オヤコでエガオ

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オヤコでエガオ により Mind Map: オヤコでエガオ

1. 子育てにはどの子にも通じる方法がある

1.1. 感覚やセンスではない

1.1.1. お金を掛ければいいものでもない

1.1.1.1. がむしゃらに愛すればいい訳でもない

1.2. 悩み

1.2.1. キレる

1.2.2. 集中が続かない

1.2.3. 打たれ弱い

1.2.4. 気持ちに波がある

1.2.5. 必死に考えて接しているのに

1.3. 子育てが辛いものにならない方法

1.3.1. 親と子、教師と児童が共に笑顔

1.4. ロジック

1.4.1. 子どもによって対応が変わるから難しい

1.4.1.1. この子にあった対応が分からない

1.4.2. 基本的にはどの子も同じ方法で接すればいい

1.4.3. 子どもの行動には全て理由がある

1.4.4. 同じことでも頑張れる時とそうでない時が

1.4.4.1. やればできるのに

1.4.4.1.1. こんな簡単なことなのにナゼやらない

1.4.5. 頑張ろうする心(基礎的な力)を育ててあげること

1.4.6. 心を育てると前向きに取り組める

1.4.7. できるできないは環境が大きく左右する

1.4.7.1. 環境を整えるのは周りに居る大人

1.5. 本来の力を出す

1.5.1. 二次曲線

1.5.1.1. ★

2. 大切な三つのこと

2.1. ①子どもを知る

2.1.1. 子どものもっている力

2.1.1.1. 力を発揮するために

2.1.1.1.1. ヘルプではなくサポートをしてあげよう

2.1.1.2. 常に頑張りたいと思っている

2.1.1.3. ★三つの欲求?やる気?

2.1.1.3.1. 本

2.1.2. 子どもの困り感を知る

2.1.2.1. 怒られた

2.1.2.2. 暑い・寒い

2.1.2.3. 文句を言われる

2.1.2.4. 取り組んでいるものが嫌い

2.1.2.4.1. 面白くない

2.1.2.4.2. 長い

2.1.2.4.3. 量が多い

2.1.2.4.4. やっても文句を言われる、怒られる

2.1.2.4.5. 無理矢理やらされている

2.1.3. 子どもが愛情を感じているかを探る

2.1.3.1. ≒愛情を沢山注いでいるのに

2.1.3.1.1. 子どもが感じていないと意味が無い

2.1.3.2. 愛情を感じさせる具体策

2.1.3.2.1. 思いに寄り添う

2.1.3.2.2. 共に過ごす

2.2. ②環境を整える

2.2.1. 安定した落ち着ける環境

2.2.1.1. ❌ストレスを溜め込む環境

2.2.1.1.1. 家庭

2.2.1.1.2. 学校

2.2.1.1.3. 研究結果

2.2.2. 具体策

2.2.2.1. ストレスを減らす

2.2.2.1.1. 思いに寄り添う

2.2.2.1.2. 話を聞く

2.2.2.1.3. 取り組む内容の調整

2.2.2.2. 大人がブレない

2.2.2.2.1. 叱る時と叱らない時

2.2.2.3. 非認知能力を高める

2.2.2.3.1. 認知能力→学習スキル

2.2.2.4. 頑張ろうと思える働き掛け

2.2.2.4.1. 頑張れる子と頑張れない子の違い

2.3. ③ ①②を続ける

2.3.1. 大切なことは子どもを信じ愛情を注ぎ続けること

2.3.1.1. 根気