A játék - nak/ot/ban

1. öröm : külső okok nélkül is mosolyog, nevet. ezeket gesztusokkal fejezi ki.

2. játék iránti elfogultság: csak a játékra figyel a gyermek. külső ingereket nem veszi figyelembe

3. KARAKTER JELLEMZŐI (Kotátková)

4. 1, spontaneitás: természetes, aktív, kötetlen viselkedés. önmaga irányít, sájátos célokkal, motivációs kontextussal.

5. 4, kreativitás: valóság formálása, kontruálása, kombinálása. 4/a - testi 4/b- mozgásos 4/c- kitalált 4/d- térbeli

6. 5, fantázia: korlátok áthidalását segíti elképzelések, tapasztalatok felhasználásával.

7. 6, ismétlés: örömteli visszatérés a már ismert szituációba, történetbe.

8. 7, a szerep elfogadása: a gyermek válogatja a szituációkat, szerepeket a valóság megfigyelése alapján.

9. a gyermek - tulajdonságokkal -jelentésekkel ruházza fel

10. a nevelő szerepe: - játékfeltételek biztosítása -szakismeretek: a,-a kis gyermek képességei (kognitív, szociális, motoros, verbális) és szocializációja (utánzás, azonosulás, identifikáció, hatóképesség) b,-a modern pedagógia paradigmiái, értékei c,-a gyermeki környezet sajátosságainak ismerete d,-a játék legfőbb pszichológiai-pedagógiai kérdései e,-nevelő játékfeltétel megteremtésének és együttjátszásának pedagógiai vonatkozásai f,- inspiráció adása g,-közvetlen, nyugodt hangvétel, megengedő stílus h,-empátia i,- pozitív beállítódás

11. tevékenység

11.1. testi

11.2. szellemi

12. fontos szerepe van

12.1. alkotásban

12.2. alkalmazkodásban

12.2.1. helyzethez való

12.2.2. társakhoz való

12.3. élményfeldolgozásban

12.4. társas kapcsolatok kialakításában

12.4.1. gondozónőhöz való viszonyulás

12.4.2. társakhoz való viszonyulás

13. nem szolgál

13.1. célt

13.2. szándékot

13.3. csupán örömteli és spontán

14. az úgy tesz, mintha viselkedés

15. segít: én (identitás) környezet világ különböző mozdulatok, cselekvések begyakorlásában

16. által fejlődik: - 1.MOTORIKUS képességei - 2.percepciós képességei - 3. KOGNITíV képességei - 4.SZOCIÁLIS képességei

17. stádiumai Piaget szerint: 1, 1,5 év: gyakorló játék -mozdulatok begyakorlása, 'én csinálom' öröme. relatíve gyors fejlődés 2, 2.év 2.félév: szimbolikus játék - belső szemléleti képek -mintha élmény 3, 5-6 év: konstruáló játék, társasjáték

18. 3. kognitív fejlődés: - szimbolikus stádium *2-7 éves korig tehető. ezen belül fejlődik a gondolkodás és megjelenik a beszéd is* ide köthető az EGOCENTRIZMUS- saját vágyain keresztül fogja fel az eseményeket a gyermek.

19. 4. szociális fejlődés: - másokhoz való viszony(interperszonális kapcsolat) fejlődését jelenti. MILLAR: - 6-12 hónapos gyermek:társaságot szereti -9-13 hónapos gyermek: felfigyel a társra -12-24 hónapos gyermek: egymás mellett játszanak. játékukat a másik játéka befolyásolhatja -2-3 éves gy.:másik gyermek közelségét keresi, haragudni képes, kevés ideig tart az együttjátszás folyamata,játékán nem tud osztozni. -3-4 éves gy.:utánozza a másik gyermeket és 3 fős csoportosat alkothatnak. -óvodáskorú gy.: vágyik a játszótársra, vágyait megtanulja megnevezni, közös megegyezésre alkalmas. *váltakozó játék: ugyanazt a cselekvést váltakozva végzik a cselekvők.--> elkülőníti önmagát és a másikat, tudja, hogy egyszer aktív máskor pedig passzív résztvevője a játéknak.

20. 1. motorikus fejlődés: 2 éves kor: mozgások szándékos gyakorlása. 3 éves kor: örömmel ismétli a begyakorolt mozdulatokat. öröm kíséri cselekvését, próbál összekapcsolni mozdulatokat. eleinte UTÁNZÁS jellemző, később motorikus alkotás-> tánc improvizálása. 4 éves kor: sportok iránti érdeklődés, utánzás. 5- 6éves kor: specifikus mozdulatok, eszközök használata(kör, labda,szánkó)-> egyensúlyozás gyakorlása. A motorikus fejlődéssel olyan személyiségi jelek is fejlődnek, mint a bátorság,határozottság, elszántság, és a kudarc leküzdése.