Participes passés

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Participes passés により Mind Map: Participes passés

1. Verbes pronominaux

1.1. S'accorde avec le sujet du verbe si c'est un verbe ESSENTIELLEMENT pronominal

1.1.1. ex. se méfier, se souvenir s'absenter

1.1.2. Ex. Elle s'est évanouie devant son idole de jeunesse.

1.2. S'accorde avec le CD placé avant le verbe si ce verbe est OCCASIONNELLEMENT pronominal

1.2.1. ex. se laver/laver, se parler/parler, se regarder/regarder

1.2.2. Ex. Marie s'est lavée.

1.2.3. Ils se sont regardés.

2. Être

2.1. S'accorde en G et en N avec le sujet du verbe

2.1.1. Ex. Les athlètes sont arrivés.

2.1.2. Ex. Elles sont venues à la fête en retard.

3. Pronom «en»

3.1. Ne s'accorde par lorsque le pronom «en» est CD du verbe

3.1.1. Ex. Des fleurs roses, combien en avez-vous cueilli?

3.2. Ne s'accorde pas lorsque le pronom «en» est CI du verbe ou CN

3.2.1. Ex. Elle en a bien profité, de ses vacances!

4. Avoir

4.1. S'accorde en G et en N avec le CD placé avant le verde

4.1.1. Ex. Je vous répète les paroles qu'il a dites.

4.1.2. Ex. Tous les gens qu'il a consultés l'ont averti.

4.2. Ne s'accorde pas avec le sujet du verde

4.3. Ne s'accorde pas si le verbe n'a pas de CD

4.3.1. Ex. Hier, le prix de l'essence a augmenté.

4.4. Ne s'accorde pas si le CD est après le verbe

4.4.1. Ex. Elle a fini ses travaux

5. «Il» impersonnel / «Il y a»

5.1. Ne s'accorde pas lorsque le pronom «il» est impersonnel

5.1.1. Ex. Les deux jours qu'il a neigé en décembre étaient mémorables.

5.2. Ne s'accorde pas lorsqu'il y a la présence du présentatif «il y a»

5.2.1. Ex. La tempête qu'il y a eu hier a complètement paralysé la circulation.

6. Pronom «l'»

6.1. Ne s'accorde pas lorsque le «l'» représente une phrase subordonnée

6.1.1. Ex. Cette étude est moins difficile que je l'avais estimé.

6.2. S'accord lorsque le «l'» représente une personne ou une chose

6.2.1. Ex. Cette maison, je l'ai aimée.

7. Courir, couter, dormir, durer, marcher, peser, valoir, vivre, etc

7.1. Ne s'accorde pas lorsque le verbe est construit avec un complément exprimant la mesure, la durée, le prix, le poids ou la distance (sens propre du sens)

7.1.1. Ex. Les trente dollars qu'a couté ce livre.

7.1.2. Ex. Les 15 km qu'il a couru...

7.2. S'accorde lorsque le verbe est construit avec un complément qui n'exprime pas la mesure (sens figuré du sens)

7.2.1. Ex. Je n'oublierai pas les efforts que cette victoire nous a coutés.

7.2.2. Ex. Je n'oublierai pas les dangers que nous avons courus.

8. Suivi d'un verbe à l'infinitif

8.1. S'accorde en G et en N avec le CD placé devant le verbe si le CD fait l'action exprimée par l'infinitif

8.1.1. Ex. Les violonistes que j'ai entendus jouer...

8.1.2. Ex. Les airs que j'ai entendu jouer...

8.2. Les participes passés «fait» et «laissé» suivis d'un infinitif sont toujours invariables

8.2.1. Ex. Nous les avons fait imprimer hier.

8.2.2. Ex. Nous les avons faites imprimer hier.

8.3. Les participes passés «pu, cru, dit, su, voulu et dû» sont invariables lorsqu'ils sont suivis d'un infinitif ou si cet infinitif est sous-entendu

8.3.1. Ex. Elle a fait tous les efforts qu'elle a pu (faire).

9. Nom collectif

9.1. S'accorde avec soit le nom collectif ou le CN selon l'idée d'insistance

9.1.1. Ex. Le nombre de personnes que j'ai connues...

9.1.2. Ex. La boîte de livre que j'ai reçue...

10. «le peu»

10.1. S'accorde avec «le peu» ou le complément selon l'idée d'insistance

10.1.1. Ex. Le peu d'encouragements que j'ai reçu m'a déçu.

10.1.2. Ex. Le peu d'encouragement que j'ai reçus ne m'ont pas empêché de continuer.

11. «l'un des... et «l'une des...»

11.1. S'accorde avec le nom inclus dans le complément ou avec le pronom «l'un» ou «l'une»

11.1.1. Ex. C'est l'un des meilleurs professeurs que j'ai eu.

11.1.2. Ex. C'est l'un des meilleurs professeurs que j'ai eus.

12. Expression de quantité

12.1. S'accorde avec le complément de l'expression de quantité si le tout est placé avant

12.1.1. Ex. Combien de disques avez-vous achetés?

12.2. Ne s'accorde pas si le complément de l'expression de quantité est placé après

12.2.1. Ex. Combien a-t-il fait de fautes?

13. JUSTIFICATION: J'ai utilisé mindmeister parce que je trouve que c'est un outil d'apprentissage dynamique pour les élèves, et facile d'utilisation pour le professeur. Le visuel est très intéressant parce qu'il nous permet d'ajouter des émoticons soit du logiciel, soit de l'internet en général, ce qui rend la présentation plus jolie et surtout plus attrayante. J'aime beaucoup aussi l'idée d'ajout de noeuds informatifs, ça rend la présentation interactive et ça permet aussi d'ajouter un peu de suspense. Le professeur peut, avant de donner la réponse, soit l'action d'ouvrir le noeud, poser des questions aux élèves sur ce qu'ils savent déjà, soit leur connaissances antérieures. Si le tout est projeté sur un smartboard, ça peut même être un élève qui ira devant le TBI dévoiler les différents noeuds ce qui le rend à mon avis engagé dans la tâche en question. Ça permet également dans ce cas ici des participes passé une visualisation globale et générale des règles.

14. Source des exemples: Clamageran, S., Clerc, I., Grenier, M. et Roy, R-L. (2011). Le français apprivoisé 3e édition. Montréal. Éditions Modulo