1. Modo de trabalho
1.1. Gardner
1.1.1. Multidisciplinar
1.1.2. Aluno
1.1.2.1. Planejar, revisar, cooperar e contribuir
1.1.3. Flexível e interativo
1.2. Características
1.2.1. Intencional
1.2.2. Responsabilidade e autonomia
1.2.2.1. Aluno
1.2.3. Autenticidade
1.2.4. Complexidade e resolução
1.2.5. Faseado
2. Organização
2.1. Problematização
2.1.1. Ponto de Partida
2.2. Desenvolvimento
2.2.1. Estratégias
2.3. Síntese
2.3.1. Complexidade
3. Perfil Profissional do Professor
3.1. Contextualizar
3.2. Diversificar
3.3. Dominar tecnologias
3.4. Acolher
3.5. Gerir
3.6. Administrar
3.7. Envolver
3.8. Desenvolver Projetos
3.9. Trabalhar em equipe
3.10. Parcerias com pais e comunidade escolar
4. Origem e Significado
4.1. Concepções e valores culturais
4.1.1. Conteúdos disciplinares
4.1.1.1. Ampliar a formação dos alunos e sua interação coma realidade
4.1.1.1.1. Crítica e dinâmica
4.2. Século XX
4.2.1. C. Richards
4.2.1.1. Problemas e tarefas práticas
4.2.2. Jhon Dewey
4.2.2.1. Pedagogia contemporânea
4.2.2.1.1. Escola Ativa
4.2.3. Willian H. Kilpatrick
4.2.3.1. Método ativo
4.2.3.1.1. Espírito de pesquisa
4.2.4. Jean Piaget
4.2.4.1. Ação
4.2.4.1.1. Intencionalidade
5. Concepções
5.1. Conhecimento Escolar
5.1.1. Aprendizagens X Conteúdos
5.2. Cientificista
5.2.1. Transmissão de um conhecimento
5.3. Espontaneista
5.3.1. Desvalorização dos Conteúdos disciplinares
5.4. Globalizante
5.4.1. Resolução de problemas com temáticas sócio-culturais
5.5. Metodologia
5.5.1. Conduzir a aprendizagem
6. Prática Educacional
6.1. Transformação
6.1.1. Ensino e Gestão
6.1.1.1. Experiências, problemáticas e ações
6.1.2. Ensino Aprendizagem
6.1.2.1. Espaço Escolar
6.1.3. Conteúdos e necessidades
6.1.3.1. Cognitivo, emocional e social