1. Wat is didactiek?
1.1. HAN visie op didactiek
1.1.1. Didactisch model binnen SBE
1.1.1.1. Didactisch model binnen practica/sv
1.1.1.2. Didactische rollen
1.1.1.3. Leerlijn P - HF1 - HF2
1.2. Definiëring didactiek
1.2.1. Didactische werkvormen
2. Prioritering output
2.1. Didactiek
2.1.1. Leerlijn practica inzichtelijk
2.1.2. Didactisch model SV én practica
2.2. Bewegen
2.2.1. Beweegspectrum
2.3. Sport
2.4. Leren
2.4.1. Feedback-leerlijn uitwerken
2.4.1.1. Koppeling met beoordelen van feedback (Did cursus)
3. Wat is bewegen?
3.1. Visie op bewegen
3.1.1. Verschijningsvormen / motieven / context
3.1.2. Beweegspectrum
3.1.2.1. Indeling van beweging
3.1.3. motorisch leren
3.2. Definiëring bewegen
4. Wat is leren?
4.1. Visie op leren
4.1.1. Leertheorieën
4.1.2. Koppeling naar motorisch leren
4.1.3. Feedback
4.1.3.1. Wat is feedback?
4.1.3.2. Welke rol heeft feedback irt leren?
4.1.3.3. Welke rol heeft feedback in de opleiding
4.1.3.3.1. Theorie
4.1.3.3.2. Praktijk (Practica/SV)
4.2. Definiëring leren
5. Motorisch leren
6. Wat is sport?
6.1. Definiering sport
6.2. Visie op sport
6.2.1. Sport irt beroepsprofiel
6.2.1.1. Indeling SV HAN SBE