A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA: ALGUMAS INTERLOCUÇÕES HISTÓRICAS E SOCIOLÓGICAS

1. O CONCEITO DE INFÂNCIA NOS SÉCULOS XIX E XX

1.1. Idade moderna - Descartes(2005) dualismo entre corpo e alma

1.2. Primeira concepção real de infância.

1.3. A palavra infância passou a designar a primeira idade de vida

1.4. crianças, seres que necessitam de grandes cuidados e também de rígida disciplina para se transformarem em adultos socialmente aceitos

1.5. limitação de questões relacionadas ao prazer e aprendizado.

1.6. vivência de rígida disciplina infantil.

1.6.1. Quem não usa a vara, odeia seu filho. Com mais amor e temor castiga o pai ao filho mais querido. Assim como uma espora aguçada faz o cavalo correr, também uma vara faz a criança aprender (Levin, 1997, p. 230). v

1.6.2. Rousseau propõe uma educação infantil

1.6.3. A partir da revolução Francesa houve modificação na função do estado e com isso o governo passa a se preocupar com o bem –estar e com a educação das crianças.

2. A ORIGEM DO CONCEITO DE INFÂNCIA

2.1. o tema infância não fazia parte de pesquisas cientifica

2.2. não eram consideradas as relações entre sociedade, infância e escola, entendendo a criança como sujeito histórico e de direitos.

2.3. O tema infância se faz presente em pesquisas com a publicação da obra de Fellipe Ariés “História Social da infância e da família” e também com a obra de De Mause “A evolução da infância” (1991)

3. a preocupação com a criança só aparece no Brasil e em outros países a partir do século XIX.

3.1. De acordo com Ariés “A infância, tal qual é entendida hoje, resulta inexistente antes do século XVI

3.2. Crianças eram adultos em miniatura.

3.2.1. exposta à violência dos adultos. Os pequenos tinham um déficit de poder sobre seus corpos.

3.2.2. Segundo eles existiam também aqueles que passavam a vida toda na infância como os escravos

3.2.3. A partir do século XVIII por meio da arte que Ariés mostra a existência de infância, por meio de retratos de família

4. A escola muda o contexto de infância.