Je geeft les aan het Koninklijk Atheneum te Brussel. Leidina zit er in het vijfde jaar HuWe. De l...

1. MACRO onderwijsnet: gemeenschapsonderwijs onderwijskoepel: GO!

1.1. aantonen dat de perceptie van persoonlijke identiteit en groepsidentiteit afhankelijk is van een aantal factoren en het persoonlijk en groepsgedrag beïnvloedt

1.2. eindtermen

1.2.1. organisatie

1.2.1.1. verschillende maatschappelijke velden beschrijven en de rol van organisatievormen binnen deze velden verbinden met historisch en cultureel bepaalde opvattingen over mens en maatschappij

1.2.1.2. aantonen dat het behoren tot een organisatievorm, het individuele gedrag en de maatschappelijke integratie beïnvloedt

1.2.2. bereid zijn te reflecteren op het maatschappelijk functioneren

1.2.3. identiteit, continuïteit en verandering

1.2.4. waarden en normen

1.2.4.1. uitleggen hoe waarden in gemeenschappen ontstaan, worden overgedragen, veranderen en tot uitdrukking komen

1.3. leerdoelen

1.3.1. visies omtrent het menselijk en maatschappelijk handelen vanuit historische en socioculturele context begrijpen

1.3.2. een peergroep als referentiegroep: het naleven van groepsnormen

1.3.3. algemene doelstellingen

1.3.3.1. bereid zijn te reflecteren op eigen gedrag en dat van anderen

1.3.4. leerplandoelstellingen, leerinhouden en specifieke pedagogisch-didactische wenken

1.3.4.1. organisatie

1.3.4.2. identiteit, continuïteit en verandering

1.3.4.2.1. Kunnen met voorbeelden aantonen dat identiteit onder meer bepaald wordt door tijd en plaats

1.3.4.2.2. Kunnen met voorbeelden de relatieve betekenis aangeven van het overtreden van groepsgebonden normen voor de persoonlijke identiteit

1.3.4.3. waarden en normen

1.3.4.3.1. verschillen in beleving van waardehiërarchieën binnen verschillende maatschappelijke groepen vergelijken in tijd en ruimte

1.4. Pedagogisch project GO!

1.4.1. kijkt met een open geest, zonder vooroordelen, en toont belangstelling en respect voor ieders mening en bestaande verschillen

1.4.1.1. respect

1.4.2. geen enkele filosofische, ideologische of godsdienstige overtuiging domineert

1.4.3. actief omgaan met alle vormen van diversiteit

1.4.4. De school wordt zo een oefenplaats waar jongeren leren op een positieve, realistische en veilige manier met alle facetten van de diverse samenleving om te gaan

1.4.5. kritisch betrokken bewustzijn van de geschiedenis

2. MESO Koninklijk Atheneum Brussel

2.1. lessen die het klaslokaal overstijgen

2.2. nieuwsgierigheid en zonder complexen mensen tegemoet treden

2.3. verdraagzame en respectvolle manier een plaats in de maatschappij innemen

2.4. in twee scholen lessen volgen? Elke school aparte regels waar men zich daar aan moet houden

2.5. openheid en verdraagzaamheid

3. MICRO 5e jaar HuWe les: gedragswetenschappen