1. citaat
1.1. help mij het zelf te doen
1.2. laat uw woorden geteld zijn
2. complimenten
2.1. geen complimenten
2.2. niet straffen of belonen
2.3. eigen motivatie kind
2.4. grootste beloning is iets zelf te doen
2.5. complimenten kweken afhankelijkheid
3. normalisatie
3.1. harmonie in de groep
3.2. groepsproces
3.3. te bereiken door concentratie op werk dat een kind interesseert
3.4. voorwaarde voor sociaal gedrag
4. rondgang
4.1. startronde
4.2. snelle ronde
4.3. lesjesronde
4.4. vast patroon
5. verwondering
6. leidster
6.1. voorleven
6.2. liefde voor het vak
6.3. liefde voor de kinderen
7. les(je)
7.1. namenlesje
7.1.1. 1e trap: laat zien en geef naam
7.1.2. 2e trap: benoemt en vraagt aan te wijzen
7.1.3. 3e trap: wijst aan en vraagt kind om naam
7.1.4. 4e trap: kort gesprek om te kijken wat geleerd is
7.1.4.1. reflectief gesprek
7.2. materiaalaanbieding
7.3. materiaalspel
7.4. groepsles
7.5. montessori minute
7.6. wellevendheidslesje
7.6.1. regels en gewoonte
8. gevoelige periode
9. kiezen
9.1. keuzewerktijd
9.2. leerkracht ondersteunende rol
9.3. besluiten leren nemen
9.4. concentratie
9.5. spontane activiteit
9.5.1. activiteten golf kan ontstaan waarbij meerdere kinderen met hetzelfde bezig zijn
10. Maria Montessori
10.1. 1870 - 1952
10.2. 1e vrouwelijke arts
10.3. hoogleraar antropologie
10.4. 1e boek: De Methode
11. Aandachtstafel
11.1. trekt aandacht
11.2. meestal kosmisch onderwerp
11.3. uitdagende materialen
11.4. nooit vol, wel mooi
11.5. werkjes om te pakken
12. bewijsje
13. materiaal
13.1. controle van de fout
13.1.1. mechanische controle
13.1.1.1. iets past niet
13.1.2. visuele controle
13.1.2.1. disharmonie in de reeks
13.1.3. beredeneerde controle
13.1.3.1. door aanwezige kennis wordt fout opgespoord
13.2. montessori materiaal
13.2.1. taal
13.2.2. rekenen
13.2.3. kosmisch
13.2.4. zintuigelijk materiaal
13.2.4.1. zintuigelijke ervaringen
13.2.4.2. van grote betekenis voor het leren van jonge kinderen
13.3. materiaalaanbieding
13.3.1. experimenteren
13.3.2. aanbieden
13.3.3. overnemen
13.3.4. zelfstandig aan het werk
13.4. materiaalspel
13.4.1. hele groep of groep kinderen
13.4.2. zorgt voor groepscohesie
13.5. stem der dingen
13.5.1. compleet
13.5.2. niet beschadigd
13.5.3. mooi eruit zien
14. observeren
14.1. observatieplek
14.2. kijken zonder oordeel
14.3. beslismoment
14.3.1. observeren
14.3.2. aanbieden
14.3.3. afwachten
14.3.4. evalueren
14.3.5. registereren
15. taal
15.1. montessori woorden
15.2. laat uw woorden geteld zijn
15.3. eerst handeling, dan taal
16. fase van ontwikkeling
16.1. kind als schepper
16.1.1. 0-3 jaar
16.1.2. zintuigen, taal, motoriek
16.1.3. absorberende geest
16.2. kind als ontdekker
16.2.1. 3-6 jaar
16.2.2. van onbewust naar bewust leren
16.2.3. basis persoonlijkheidsontwikkeling
16.3. kind als verkenner
16.3.1. 6-9 jaar
16.3.2. verwerven culturele vaardigheden
16.3.3. grote behoefte aan kennis
16.3.4. grote interesse in de wereld
16.4. kind als wetenschapper
16.4.1. 9-12 jaar
16.4.2. verantwoordelijkheid voor de opbouw van eigen kennis
16.4.3. redeneren, oordeelvorming en samenwerking