Trainingen en didactiek

1. Groepsdynamica

1.1. Forming

1.1.1. Orientatiefase

1.2. Storming

1.2.1. Machtsfase

1.3. Norming

1.3.1. Normeringsfase

1.4. Performing

1.4.1. Prestatiefase

1.5. Adjourning

1.5.1. Afscheidsfase

2. Didactische opbouw

2.1. 1. de praktijk van de deelnemer

2.2. Globaal programma

2.3. Start elk onderdeel met de glijbaan

2.4. stap voor stap oefenen

2.5. veilige groep

3. Maak gebruik van ondersteunende werkvormen

3.1. Kennismaking

3.2. passend bij leerstijl

3.3. energizers

3.4. werken in subgroepen

3.5. werken met casuistiek

3.6. evaluatie

3.7. Rollenspel

4. Leerstijlen van Kolb

4.1. Dromers

4.1.1. Denkers

4.1.1.1. Doeners

4.1.1.1.1. Beslissers

5. Start van de training

5.1. Inrichting van de zaal

5.1.1. opstelling

5.1.2. stoelen achter tafels of niet?

5.1.3. Jijzelf achter tafel of niet? Contact

5.1.4. Tekst op flappen

5.1.5. Muziek?

5.2. Kennismaken

5.2.1. de toon zetten

5.2.2. ijsbreken

5.2.3. nadenken over een vraag

5.2.4. mensen uit de stoel

5.2.5. namen leren kennen