Pedagogisch-didactische wenken

1. Toepassen in eenvoudige oefeningen van grafische voorstellingen.

2. Zo veel mogelijk leerlingen het woord geven.

2.1. Actief luisteren

2.2. Laten herhalen en dan eigen standpunt aannemen

3. Opgepast! Luidop lezen is geen indicatie voor tekstbegrip.

4. Voorzie oefeningen in elektronische leeromgeving.

4.1. Herhalings-

4.2. Remediërings

5. Eigen hypothese formuleren vanuit onderzoeksvraag en aangeven hoe deze kan worden onderzocht.

5.1. Bij demonstratieproef en leerlingenproef

5.2. D.m.v. vraagstelling bij begin les.

5.3. D.m.v. groepsgesprek

6. Minimum 4X/jaar werken aan een experiment of opdracht gedurende 4 lestijden.

6.1. Demonstratieproef

6.2. Observatieproef tijdens excursie

6.3. Groepswerk

6.4. Opdracht op PC (simulatie)

7. Gebruik van vraagstelling om begrippen zo goed mogelijk te omschrijven.

7.1. Vakbegrippen aan elkaar uitleggen

8. Experimenteel onderzoek

9. Laat leerlingen in stilte lezen met een opdracht.

10. Laat leerlingen een eindproduct van een opdracht aanmaken.

10.1. Wiki

10.2. Podcast

10.3. Blog

10.4. Filmpje

10.5. ...

11. Aangeven en inschatten welke factoren invloed hebben op een waargenomen effect.

11.1. Voorgelegd probleem zelfstandig doorlopen (vb onderzoeksopdracht)

11.2. D.m.v. vraagstelling begin les elke demonstratie of proef.

12. Minimaal 1 informatieopdracht per jaar.

12.1. Onderzoeksopdracht over theoretische natuurwetenschappelijke thema's

12.2. D.m.v. literatuurstudie a.d.h.v. wetenschappelijke artikels.