1. mogen mislukken
1.1. Geleerd:
1.1.1. focus op positieve baten => flexibele cogn modus => niet bang om fouten te tonen => beter oplossingen zoeken => dezelfde fout beter kunnen vermijden
1.1.2. Focus op negatieve vermijden (vb. bang om te falen) => enger denken, meer stress, taak wordt moeilijker, innovatie minder en burnoutgevoel stijgt
1.2. ook pogingen belonen, niet alleen resultaat
1.2.1. meenemen in projectmatig werken: proces doet er ook toe
1.3. zoek mogelijkheden in mislukkingen, niet focussen op 'wie' de fout beging, maar wel: wat zouden we de volgende keer beter kunnen doen?
1.3.1. in teamoverleg mislukkingen benoemen
1.3.2. vraag toevoegen aan ontwikkelgesprekleidraad
1.3.3. in basisbad LGden starten met: wat is er eens mislukt als leidinggevende?
1.3.4. Why van feedback: Geert laten vb. geven van slechte feedback
1.3.5. stel jezelf de vraag: mislukking van vandaag
1.4. vier mislukkingen
1.4.1. linken aan de efficiëntiewedstrijd
2. fysieke werkomgeving
2.1. Geleerd:
2.1.1. ons denken wordt beïnvloed door
2.1.1.1. hoogte
2.1.1.2. kleur
2.1.1.2.1. groen en blauw = veiligheidsgevoel + creativiteit
2.1.1.3. geluid
2.1.1.3.1. achtergrondrumour stimuleert creatief denken
2.1.1.3.2. stille ruimte bevordert de creativiteit
2.1.1.4. meubilair
2.1.1.5. licht/open lucht in de buurt, naar buiten kunnen kijken /zonlicht verhoogt tevredenheid
2.1.1.6. planten of desnoods afbeelding van natuur
2.1.2. creëer huiselijke sfeer (cf telewerk)
2.1.3. niet met rug naar open ruimte zitten
2.2. waarden tot uiting laten komen in werkomgeving
2.2.1. ronde tafels voor vergaderzalen!
2.2.2. vertrouwen: overleglokaaltjes met glas maar stukje in mat glas.
2.2.3. verschillende werkplekken aanbieden: mw is verantwoordelijk en krijgt vertrouwen om beslissing te nemen
2.3. uitpakken met verwezenlijkingen van medewerkers
2.3.1. in tijdelijke locatie geflitst#VANRSL uithangen in de gang
2.4. mensen betrekken in ontwerp van werkomgeving
2.4.1. tijdelijke locatie: namen vergaderzalen laten kiezen
2.4.2. bepaald budget geven aan teams om wat gezelligheid te creëren
2.5. communicatie via gangen/toiletten
3. Belang van Spelen
3.1. Geleerd:
3.1.1. Bewust denken leidt niet altijd tot verstandige keuze
3.1.2. Capaciteit vh bewust denken = beperkt, verengt onze blik
3.1.3. onbewuste brein kan veel grotere hoeveelheden te verwerken en goed voor creatieve oplossingen
3.1.4. belang van spelen als een ingesteldheid
3.1.4.1. LGde houding om zaken te verkennen
3.1.4.2. mws moeten zich veilig voelen
3.1.4.3. geen continue focus op resultaten
3.1.5. complexe uitdaging: afleiding met incubatietijd van half uur = ideaal
3.1.6. lichaamsbeweging
3.1.6.1. verhoogt
3.1.6.1.1. leervermogen
3.1.6.1.2. geheugen
3.1.6.1.3. creativiteit
3.1.6.2. goeie voorbeeld geven in overleggen, RSL op Koers : inbedden (vb. icoontje dat in presentatie oppopt)
3.1.6.3. sta zit tafels meer promoten
3.1.6.4. bubbels met enkel staand tafels
3.1.6.5. extra fietsen voor dienstvrijstelling
3.1.6.6. junichallenge
3.1.6.7. parking betalend maken en fietspremie optrekken
3.1.6.8. Individuele keuze: fietsleasing of verhoging fietspremie
3.1.7. uitgerust zijn/dutjes
3.1.7.1. verhoogt
3.1.7.1.1. leervermogen
3.1.7.1.2. concentratie
3.1.7.1.3. goed humeur
3.1.7.2. belang van pauzes
3.1.7.2.1. automatisch half uur pauze
3.1.7.2.2. in agenda pauze opnemen
3.1.7.3. ruimte voorzien die dit toelaat
3.1.7.4. Leren: best 's ochtends
3.1.7.4.1. opleidingen 's ochtends
3.1.7.5. inzichten: best 's avonds