Ik als godsdienstleerkracht

Maak een Begin. Het is Gratis
of registreren met je e-mailadres
Rocket clouds
Ik als godsdienstleerkracht Door Mind Map: Ik als godsdienstleerkracht

1. Vanuit je hart

1.1. Gevoelens, wat doen ervaringen met jou

1.2. Jezelf openstellen en relaties opbouwen

1.2.1. Ik vind het zeer belangrijk om een warme, lieve leerkracht te zijn waarbij kinderen terecht kunnen. Ik wil dus zeker een relatie met hen opbouwen. Ik denk dat ik ook als persoon wel een betrouwbare, behulpzame, lieve persoon ben en hoop dit ook zo te kunnen overbrengen naar leerlingen.

2. Vanuit je ziel

2.1. Identiteit, authenticiteit, inspiratie

2.2. Zelf geïnspireerd zijn en iets van jezelf in je werk leggen ==> kinderen inspireren

3. Levensbeschouwing

3.1. Persoonlijke kijk op het leven

3.2. Betekenis geven aan

3.2.1. Ik weet voor mezelf wel al goed wat ik belangrijk vind in het leven. Zo staat familie zeker centraal. Ik vind het dan ook belangrijk om voldoende tijd door te brengen met familie, maar ook met vrienden. Daarnaast vind ik bijvoorbeeld zelfzorg belangrijk. Ik ben al eens over mijn grenzen gegaan en probeer daardoor nu ook wel extra hard mijn best te doen om aan mezelf te denken en rust te nemen indien nodig

4. Levensbeschouwing = een verhaal

4.1. Doorheen het hele leven

4.2. Terugblik op ervaringen en hoe kijk je naar wat nog komt

4.3. Persoonlijk, betekenis geven aan

4.4. Personages, sleutelmomenten, ...

5. Levensvragen

5.1. Universeel (iedereen en alle tijden)

5.2. Geen duidelijk antwoord, zelf vormen

5.3. Over waarom van bestaan

5.3.1. Ik denk zelf veel na over van alles en nog wat. Heb ik de juiste keuze gemaakt, hoe zou mijn leven eruit zien als ik dit of dat anders had gedaan, wat zou de toekomst nog brengen, … Ik zit dus met veel levensvragen en heb nog niet juist gevonden hoe ik hiermee kan omgaan

6. Levensvragen en verhalen

6.1. Geven rust en houvast

6.2. Verklaringen voor bestaan, voor 'iets'

6.3. Visie over belangrijke zaken in leven

7. l of L?

7.1. levensbeschouwing = persoonlijk, door levensvragen

7.2. Levensbeschouwing = gedeeld, verzameling van antwoorden op levensvragen

8. Samen onderzoeken

8.1. Ook zelf vragen stellen, nadenken over

8.2. Professionele identiteit: eigen identiteit verbonden met visie en handelen als leerkracht

9. Meer dan lesgeven

9.1. Brede, persoonlijke vorming

9.2. Verbonden met sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap

9.3. Als leerkracht voordoen en samen in gesprek gaan

9.3.1. Ik denk dat het als leerkracht belangrijk is om zelf ook te tonen hoe jij in het leven staat of wat jij belangrijke waarden of normen vindt. Zo vind ik eerlijkheid en duidelijkheid belangrijk. Ik denk dat je dit naar kinderen kunt uitstralen door bijvoorbeeld te doen wat je zegt/belooft en ook eerlijk toe te geven als je iets niet weet of als je iets zelf even moet opzoeken. Zo leren zij dat dit mag en kan

10. Veranderende visie

10.1. Hoe omgaan met verschillen in waarden en normen, levensbeschouwingen...

10.2. Aansluiten bij alle leerlingen met verschillende achtergronden

10.2.1. De maatschappij wordt steeds multicultureler en dan is het ook wel belangrijk om hierop in te spelen. Ik ben zelf bijvoorbeeld niet echt katholiek. Dus moesten Godsdienstlessen enkel en alleen gaan over Bijbelverhalen, zou mij dit waarschijnlijk ook niet aanspreken. Ik vind het echter wel heel interessant om na te denken over waarden en normen, wat belangrijk is in het leven, … Op die manier spreek je ook meer leerlingen aan

11. Leven en beschouwen -> verhalen vertellen en vragen stellen