Persoonlijke betrokkenheid bij leerlingen? Of professionele afstand?

1. Uiteindelijke bedoeling

1.1. een authentieke leerkracht zijn

1.2. Een afstand bewaren tussen leerling en leerkracht zodat er geen onnodige problemen veroorzaakt worden

1.3. Goede balans tussen leerling, leerinhoud en leerkracht

1.4. Evenwicht zoeken tussen wanneer op welke momenten een leidinggevende rol en "familliar" gedrag.

2. Professionele afstand

2.1. Ik ga er niet mee akkoord om via Twitter open forums de stillere leerlingen meer te betrekken, omdat dit niet professioneel is.

2.2. Ik vind dat de leerlingen geen alcoholische consumpties mogen nuttigen op een schoolreis, omdat de leerlingen en leerkrachten een professionele afstand moeten houden. Dit is na het nuttigen van alcohol niet mogelijk.

2.3. Ik vind dat een terrasje na de schooluren met een leerkracht niet kan, omdat dit de afstand tussen leerkracht en leerling groot genoeg moet blijken.

2.4. Een vriendschapsverzoek op Facebook wil nog niet zeggen dat er automatisch een vriendschap is in het echte leven.

2.5. Ik ben ermee akkoord dat de docenten en leerlingen geen contact met elkaar mogen hebben via onlineplatforms als Facebook en Instagram, omdat snel misbruikt kan worden en zware gevolgen kan hebben.

2.6. Ik vind dat het bij ons zou moeten zijn dat een leerkracht geen relatie mag hebben met een leerling ongeacht de situatie. De leerkracht kan zijn macht van het leraar zijn en de punten geven misbruiken om een seksuele relatie te hebben met een leerling.

2.7. Als leraar moet je werk en privé gescheiden kunnen houden, dit wordt moelijk als je leerling ook met jou bevriend zijn op facebook. Zo zijn zo ook steeds op de hoogt van wat jij in je vrije tijd doet.

3. Gevolgen

3.1. De school kan in negatief daglicht komen te staan als de leerkracht met een leerling contact heeft buiten de schools verband en dit negatieve gevolgen heeft.

3.2. De leerlingen kunnen hun leerkracht meer zien als een vriend waardoor er een deel van het gezag verloren kan gaan.

3.3. Privéberichten over de resultaten.

3.4. Je kan getagd worden in foto's op Facebook.

3.5. De houding van de leerlingen tegenover de leerkracht kan veranderen waardoor het moeilijker kan worden les te geven.

3.6. Leerlingen weten een groot deel van je privéleven.

3.7. Er kunnen privéberichten volgen over de resultaten van de leerkracht.

3.8. Berichten op sociale media kunnen veel sneller geïnterpreteerd worden.

4. Persoonlijke betrokkenheid

4.1. Wanneer de leerkracht de leerlingen persoonlijk kent, kan deze meer/beter inspelen op de leefwereld van de studenten. Hierdoor zal de betrokkenheid van de leerlingen in de les toenemen en zullen we wellicht meer opsteken uit de les.

4.2. Indien leerlingen thuis problemen hebben kunnen de leerlingen de leerkrachten in vertrouwen nemen. Dit gaan ze eerder doen als ze een warmere band hebben met de leerkracht dan de kille, professionele band.

4.3. Leerkrachten zullen over het algemeen leuker gevonden worden door leerlingen als ze ook iets over de leerkracht weten. Dit kan er voor zorgen dat actiever deelnemen in de les.

4.4. Je hoeft als leerkracht niet op facebook of instagram bevriend te zijn om persoonlijk betrokken te zijn met je leerling. Regelmatig eens checken hoe echt met ze gaat doet veel meer.