1. 21. online fogalomtérkép
1.1. figyelem fekeltés, koncentráció elősegítése
1.2. remue ménage (brainstorming) nyelvóán
1.3. összefüggések keresése
2. 21. online játékok
2.1. különböző nyelvtani feladatok játékos megoldása a neten
2.2. azonnali visszajelzés és korrekció
2.3. az izgalmi szint növekedése egyenesen arányosan befolyásolhatja az érdeklődési szint növekedését is
3. 23. konnektivizmus
3.1. kollaboratív tanulás
3.2. interaktvitás, közös gondolkodás
3.3. onine fogalomtérkép
4. 20. onine viselkedéskultúra
4.1. diákokkal való külön elbeszélgetés, hogy mit jelentenek a like-olások és a hozzászóások
4.2. szleng bemutatása nyelvórán
4.3. különböző szubkultúrák online viselkedésének megismerése, nyelvvizsgán C1 szinten hasznos, ha tudjuk, hogy milyen regisztert hol és mikor szabad használni
5. 7. digitális bennszülöttek
5.1. a variáció és a kutató-fejlesztő módszer kedvelői
5.2. ismeretek gyors elsajátítása
5.3. beleszületés a cybertérbe
6. 22. videómegosztó szolgáltatások
6.1. Youtube
6.2. rövid filmek, olyan anyagok, melyeket nem csak a nyelvvizsgát, de a mindennapi életre is kihatással bírnak (környezetszennyezés, politika stb...)
6.3. be nem szerezhető friss hanganyagok mindenki számára elérhetővé válnak
7. 1. interaktív tábla
7.1. interaktivitás az osztályban
7.2. figyelemfelkeltés
7.3. érdekes szemléletes feladatok
7.4. 24. interaktív asztal
7.4.1. kooperatív feladatok
7.4.2. közös együttműködés elsajátítása már kiskorban is
7.4.3. azonnali hiba észlelés
8. 3. közösségi portál
8.1. interakció
8.2. szabad információ áramlás
8.3. egymás könnyebb és gyorsabb megismerése
8.4. külföldiekkel kapcsolattartás, levelezés, ismerkedés
9. 4. Wikipédia és wikik
9.1. azonnali tény és adatkölés
9.2. óriás enciklopédia
9.3. akár kooperatív munkával készíthető felület
10. 5. Realika
10.1. csoportmunka
10.2. kutató és felfedező módszer
10.3. motiváló módszer
11. 6. LLL paradigma
11.1. egész életen át tartó tanulás
11.2. kreatív és probémamegoldó gondolkodás fejlesztése
11.3. felfedező módszer
12. digitális
12.1. 8. digitális bevándorlók
12.1.1. nehézkes elsajátítás
12.1.2. frontális és a csoportmunka hívei
12.1.3. szerzett informatikai ismeretek
12.2. 9. digitális írástudás
12.2.1. szituatív tanulás
12.2.2. kreatív feladatok, érdekősés felkeltés céljából
12.2.3. keresési stratégiák, ovasás szövegértés, ún.kontínuum
12.2.4. "az információ közösségi dimenziója"
12.3. 10. digitális könyvjelzők
12.3.1. rendszerezés és csoportosítás az átáthatóság érdekében
12.3.2. kutató munka és a projekt munka könnyebbséggé válik ennek következtében
12.3.3. az internetezés (információk halmaza) áttekinthetővé válik
12.4. 11. digitális szakadék/digitális esélyegyenlőség
12.4.1. felzárkóztatás
12.4.2. kritikai gondolkodás tanítása
12.4.3. érdeklődés felkeltés, attraktív feladatok
12.5. 12. digitális tananyag
12.5.1. tudásanyag bevésése érdeklődést felkeltően
12.5.2. ismeret átadás (digitális játék,eszközök segítségével)
12.5.3. otthoni feldolgozásra
13. 13. eBook
13.1. egyszerű sokszorosítás
13.2. Magyarországon fel nem lelhető francia könyvek ez úton terjesztése
13.3. mindenki számára elérhető, így nem mondhatja a diák, hogy azért nincs meg a házija, mert nem tudta beszerezni a könyvet
14. 14. felhő (cloud computing)
14.1. otthonról is készíthető, így házi feladat evégzésére is alkalmas
14.2. csoportmunka, szimultán munkavégzés
14.3. közös szerkesztés
15. 15. formatív értékelés és tanulói válaszadó rendszerek
15.1. építő reflexiók, könnyebb megértést segítve elő
15.2. tanulóval együtt való közös értékelés, ami a diák aktivitását növeli
15.3. tanulói aktivitás
16. 16. geotagging
16.1. fényképet, videót hozzáadva megismerhetünk különböző nyelvjárásokat
16.2. nyelvvizsgára való felkészüléshez is jó
16.3. a külföldi diákok könnyebben megismerhetik egymást és beazonosíthatják, a térképen, hogy ki melyik országból származik
17. 17. Google Art Project
17.1. kreatív, színes óra keretét nyújtja
17.2. Franciaország kutúrájának megismerés, anékül, hogy e kéne oda menni
17.3. képleírás nyelvórán
18. 18. mobil tanulás
18.1. akárhol akátrmikor, akármilyen segítség felhasználásával (pl.: online szótár)
18.2. egyedül távoktató segítségével pl.: nyelvtanulás
18.3. internet segítségével, majdnem olyan, mintha iskolába járna
19. 19. okostelefon
19.1. szótanuló program telepíthető
19.2. filmnézés idegen nyelven is
19.3. internet (pl.: online szótárak, Larousse, Le Petit Robert etc...)
20. online
21. 22. Varázstoll
21.1. papírra írt dolgok megjeleníthetők általa, pl.: dolgozatok kiértékelése, megbeszélése
21.2. utólagos kiegészítés és annak mentése
21.3. közös rajzolás kezdő kisiskolás csoporttal (szerepjáték előkészítése)
21.3.1. 2. eLearning
21.3.1.1. diák-tanár távkapcsolat
21.3.1.2. egyénileg otthon végezhető feladatok
21.3.1.3. közös véleményezés, fórum használata
21.4. 25. multitasking
21.4.1. párhuzamos tanulás
21.4.2. nyelvtanulásban előny is ehet pl.: nézi és hallgatja a leírt szöveget
21.4.3. nyelvizsgán előnyös, ha az ember több fele tud figyelni pl.: halásértés : sokszor a háttérzajból kell kiszűrni a fontos információt