1. WEEK 3
1.1. PPT
1.1.1. ICF-model
1.1.1.1. achtergrond/ICIDH/burgerschapsmodel dia 9-17
1.1.1.2. ICF-terminologie dia 20-33
1.2. ARTIKEL
1.2.1. Pedagogische uitgangspunten
2. WEEK 4
2.1. PPT
2.1.1. groeps- en gezinsgericht klimaat
2.1.1.1. crisissen
2.1.1.2. verantwoordelijkheid
2.1.1.3. rol van begeleider
2.1.1.4. instelling
2.1.1.5. leefgroepen
2.1.1.6. Kousemaker
2.1.1.7. VOS/MOF
2.1.1.8. pedagogisch leefklimaat
2.1.1.9. gedragsproblemen
2.2. NOTITIES
2.2.1. gaat verder op de PPT
2.3. LEERPADEN
2.4. WORD KARO
3. WEEK 5
3.1. ARTIKEL
3.1.1. wat is herkaderen? p1
3.1.2. de noodzaak p2
3.1.3. perspectieven p2-5
3.1.3.1. op zoek naar betekenis
3.1.3.2. ontwikkelingseigen gedrag
3.1.3.3. probleem met jongens
3.1.3.4. sociaal-emotionele competenties
3.1.3.5. actie-reactie
3.1.3.6. cultuur van machtsrelaties
3.1.3.7. je kan niet niet communiceren
3.1.3.8. relatie en status
3.2. PPT
3.2.1. Gedragsstoornissen en emotionele problemen
3.2.1.1. valkuilen en vaststellingen dia 14
3.2.1.2. handelingsverlammning/verlegenheid dia 15
3.2.1.3. herkaderen dia 25-27
3.3. PPT
3.3.1. Leertheorieën
3.3.1.1. modificeerbaarheid
3.3.1.1.1. hersenplasticiteit dia 9-10
3.3.1.2. intelligentie en cognitieve ontwikkeling
3.3.1.2.1. leren, imitatie en spiegelneuronen dia 14
3.3.1.2.2. ervaring/activiteit dia 15
3.3.1.2.3. gemedieerde leerervaring dia 16
3.3.1.2.4. structurele cognitieve modificeerdbaarheid dia 20-21
3.3.1.2.5. zone van de naaste ontwikkeling dia 22
3.3.1.2.6. Hoe gebeurt leren? dia 23
4. WEEK 7
4.1. PPT
4.1.1. Seksualiteit
4.1.1.1. handelingsverlegenheid dia 22
4.1.1.2. vlaggensysteem dia 23-50
4.2. NOTITIES
4.2.1. handelingsverlegenheid
4.2.2. vlaggensysteem
5. WEEK 1
5.1. NOTITIES
5.1.1. = hoopje gesemmel over hoe aanpakken
5.2. PPT
5.2.1. Systeemdenken
5.2.1.1. algemene systeemtheorie
5.2.1.1.1. systeemtheorie = structurele stroming dia 16-20
5.2.1.1.2. communicatietheorie = strategische stroming dia 10-15
5.2.2. Territoriumtheorie
5.2.2.1. wapens en reactie dia 25
5.2.3. Contextuele denken dia 27-43
5.3. WORD
5.3.1. Territoriumtheorie
5.3.1.1. privé domein en publieke arena p2
5.3.1.2. functies p3
5.3.1.3. wapens p4-5
5.3.1.4. agressie en regressie p5-6
5.4. SV + SCHEMA
5.4.1. Gestaltpsychologie
5.4.2. Algemene systeemleer
5.4.3. Communicatietheoretische benadering = strategische benadering
5.4.3.1. uitganspunten Watzlawick
5.4.4. Structurele benadering
5.4.4.1. focus op grenzen, coalities en hiërarchie
5.4.5. Intergenerationele of contextuele benadering
5.4.5.1. 4 dimensies
5.4.5.2. geven - nemen
5.4.5.3. loyaliteiten
5.4.5.4. roulerende rekening en destructief recht
6. WEEK 2
6.1. PDF
6.1.1. ICF-model
6.1.1.1. doelstellingen p2
6.1.1.2. model aan de basis p2-3
6.1.1.3. uitgangspunten p4
6.1.1.4. overzicht componenten p5-6
6.1.1.5. verklaring begrippen p7-8
6.1.1.6. voorbeeld
6.1.1.6.1. zie WORD
6.2. WORD UVRM
6.3. WORD VIRK
6.4. DIGITAP UVRMH
7. WEEK 6
7.1. PPT
7.1.1. SEO en begeleidingsstijl
7.1.1.1. fase dia 6-31
7.2. Notities
7.2.1. hoopje gesemmel over fase
8. WEEK 8
8.1. PPT
8.1.1. Fysieke beperking
8.1.1.1. VN verdrag inzake gelijke rechten van personen met een handicap dia 9
8.1.1.2. Onderwijs dia 6-8
8.1.1.2.1. types
8.1.1.2.2. opleidingsvormen
8.1.1.2.3. inclusief onderwijs
8.1.1.3. Hulpmiddelen dia 5
8.1.1.4. Redelijke aanpassingen dia 10
8.1.1.5. Vrije tijd dia 12