1. WEEK 1
1.1. NOTITIES
1.1.1. = hoopje gesemmel over hoe aanpakken
1.2. PPT
1.2.1. Systeemdenken
1.2.1.1. algemene systeemtheorie
1.2.1.1.1. systeemtheorie = structurele stroming dia 16-20
1.2.1.1.2. communicatietheorie = strategische stroming dia 10-15
1.2.2. Territoriumtheorie
1.2.2.1. wapens en reactie dia 25
1.2.3. Contextuele denken dia 27-43
1.3. WORD
1.3.1. Territoriumtheorie
1.3.1.1. privé domein en publieke arena p2
1.3.1.2. functies p3
1.3.1.3. wapens p4-5
1.3.1.4. agressie en regressie p5-6
1.4. SV + SCHEMA
1.4.1. Gestaltpsychologie
1.4.2. Algemene systeemleer
1.4.3. Communicatietheoretische benadering = strategische benadering
1.4.3.1. uitganspunten Watzlawick
1.4.4. Structurele benadering
1.4.4.1. focus op grenzen, coalities en hiërarchie
1.4.5. Intergenerationele of contextuele benadering
1.4.5.1. 4 dimensies
1.4.5.2. geven - nemen
1.4.5.3. loyaliteiten
1.4.5.4. roulerende rekening en destructief recht
2. WEEK 2
2.1. PDF
2.1.1. ICF-model
2.1.1.1. doelstellingen p2
2.1.1.2. model aan de basis p2-3
2.1.1.3. uitgangspunten p4
2.1.1.4. overzicht componenten p5-6
2.1.1.5. verklaring begrippen p7-8
2.1.1.6. voorbeeld
2.1.1.6.1. zie WORD
2.2. WORD UVRM
2.3. WORD VIRK
2.4. DIGITAP UVRMH
3. WEEK 3
3.1. PPT
3.1.1. ICF-model
3.1.1.1. achtergrond/ICIDH/burgerschapsmodel dia 9-17
3.1.1.2. ICF-terminologie dia 20-33
3.2. ARTIKEL
3.2.1. Pedagogische uitgangspunten
4. WEEK 4
4.1. PPT
4.1.1. groeps- en gezinsgericht klimaat
4.1.1.1. crisissen
4.1.1.2. verantwoordelijkheid
4.1.1.3. rol van begeleider
4.1.1.4. instelling
4.1.1.5. leefgroepen
4.1.1.6. Kousemaker
4.1.1.7. VOS/MOF
4.1.1.8. pedagogisch leefklimaat
4.1.1.9. gedragsproblemen
4.2. NOTITIES
4.2.1. gaat verder op de PPT
4.3. LEERPADEN
4.4. WORD KARO
5. WEEK 5
5.1. ARTIKEL
5.1.1. wat is herkaderen? p1
5.1.2. de noodzaak p2
5.1.3. perspectieven p2-5
5.1.3.1. op zoek naar betekenis
5.1.3.2. ontwikkelingseigen gedrag
5.1.3.3. probleem met jongens
5.1.3.4. sociaal-emotionele competenties
5.1.3.5. actie-reactie
5.1.3.6. cultuur van machtsrelaties
5.1.3.7. je kan niet niet communiceren
5.1.3.8. relatie en status
5.2. PPT
5.2.1. Gedragsstoornissen en emotionele problemen
5.2.1.1. valkuilen en vaststellingen dia 14
5.2.1.2. handelingsverlammning/verlegenheid dia 15
5.2.1.3. herkaderen dia 25-27
5.3. PPT
5.3.1. Leertheorieën
5.3.1.1. modificeerbaarheid
5.3.1.1.1. hersenplasticiteit dia 9-10
5.3.1.2. intelligentie en cognitieve ontwikkeling
5.3.1.2.1. leren, imitatie en spiegelneuronen dia 14
5.3.1.2.2. ervaring/activiteit dia 15
5.3.1.2.3. gemedieerde leerervaring dia 16
5.3.1.2.4. structurele cognitieve modificeerdbaarheid dia 20-21
5.3.1.2.5. zone van de naaste ontwikkeling dia 22
5.3.1.2.6. Hoe gebeurt leren? dia 23
6. WEEK 6
6.1. PPT
6.1.1. SEO en begeleidingsstijl
6.1.1.1. fase dia 6-31
6.2. Notities
6.2.1. hoopje gesemmel over fase
7. WEEK 7
7.1. PPT
7.1.1. Seksualiteit
7.1.1.1. handelingsverlegenheid dia 22
7.1.1.2. vlaggensysteem dia 23-50
7.2. NOTITIES
7.2.1. handelingsverlegenheid
7.2.2. vlaggensysteem
8. WEEK 8
8.1. PPT
8.1.1. Fysieke beperking
8.1.1.1. VN verdrag inzake gelijke rechten van personen met een handicap dia 9
8.1.1.2. Onderwijs dia 6-8
8.1.1.2.1. types
8.1.1.2.2. opleidingsvormen
8.1.1.2.3. inclusief onderwijs
8.1.1.3. Hulpmiddelen dia 5
8.1.1.4. Redelijke aanpassingen dia 10
8.1.1.5. Vrije tijd dia 12