1. Introductie
1.1. Mindset
1.2. Talent
1.3. Inzet
1.4. Strategie
1.4.1. Leerstrategieen
1.4.2. Geheugenstrategieen
1.4.3. Overkoepelende strategieeen
2. 3. Met minder moeite een beter resultaat (motivatie)
2.1. Motivatie
2.1.1. Waarom is dit belangrijk?
2.1.2. Doel voor de toekomst
2.1.2.1. Waar zie jij jezelf over 5 jaar? Waarom is dat belangrijk voor je? Waarom 7x? Voorbeeld video?
2.2. Multitasken werkt niet
2.2.1. Oefening
2.3. Concentratie
2.3.1. Verbeteren
2.4. Creëer habits
2.4.1. Plannen
3. 1. Dyslexie is een gave (Mindset)
3.1. Hoe werken de hersenen van dislecten
3.1.1. Neurologisch onderzoek
3.1.2. Uitleg bijen
3.1.3. Voorbeelden - briljante dyslecten (video)
3.2. Fixed mindset/ growth mindset
3.2.1. Er zijn twee verschillende manieren van denken - uitleg
3.2.2. Onderzoek
3.3. Oefening: Welke mindset heb jij?
3.3.1. Story: brillen om mee te kijken
3.3.1.1. jouw leven is een film - welke acteur wil je zijn?
3.3.2. Fixed/ growth mindset
3.3.3. Waar blijkt dat uit?
3.3.4. Welke mindset zou je willen hebben?
3.4. Hoofdopruimen
3.4.1. Matrix informatie model
3.4.2. Oefening - teken je hoofd
3.4.3. Schoolhoofd
3.5. Kracht van visualisatie (wat is beelddenken?)
3.6. Tony Robbins succes circle
3.7. Fouten maken mag!
4. 2. Wat is jouw talent?
4.1. Wat is leren?
4.1.1. informatie opnemen, onthouden en reproduceren
4.2. Door welke bril kijk jij?
4.2.1. Ik kan het niet?
4.2.2. Ik kan het wel?
4.3. Hoe werkt je geheugen?
4.4. Waarom leert iemand met dyslexie anders?
4.5. Oefening: Hoe leer je nu?
4.5.1. Invullen forms
4.5.2. Oefening met onthouden
4.6. Oefening: KVA
4.6.1. kinestetisch - visueel - auditief
4.7. Wat zijn je sterke kanten?
4.7.1. Waar ben je goed in?
4.8. Leerstijlen test
4.8.1. Hoe leren je ouders?
4.8.1.1. Iedereen is uniek en leert anders
4.9. Vergelijken met andere leerlingen
4.9.1. Hoe helpt dit in mijn leven?
4.9.2. Klopt het? Weet ik dat ze echt niet geleerd hebben?
4.9.3. Negatieven energie: Wat doe ik in mijn eigen leven dat ik me focus op iemand anders zijn leven. Mooie tuin laten groeien, jij maakt je druk om iemand anders zijn planten.
4.9.4. Iemand anders zijn leven is een meetlat voor mijn leven.
4.9.4.1. Wees dankbaar voor je leven/ voor je talenten die jij kan en iemand anders niet.
5. 4. Welke leerstrategieën werken voor jou? (techniek)
5.1. Leerstrategieën
5.1.1. Retrieval practice
5.1.2. Spaced repetition
5.1.3. Elaboration
5.1.4. Dual coding
5.1.5. Concrete exemples
5.1.6. Interleaving
5.2. Memory technieken
5.2.1. Loci / geheugenpaleis
5.2.2. Storytelling / visualisatie
5.2.3. Associatie
5.2.4. Emotie
5.2.5. Muziek
5.2.6. Geur
5.2.7. Pomodoro techniek
5.3. Informatie opnemen met al je zintuigen: notities maken
5.3.1. horen
5.3.2. voelen
5.3.3. zien
5.4. Agenda - plannen (aparte training)
5.5. Snel lezen?
5.6. Oefeningen
5.6.1. Alfabet - lezen
5.6.1.1. ABC oefening + retrieval practice + spaced repetition
5.6.2. Talen leren (woordjes)
5.6.2.1. Oefening/ visualisatie + retrieval practice + spaced repetition
5.6.3. Hoofdopruimen (overzicht)
6. 5. Bonussen
6.1. Onderwerpen
6.1.1. Tafels
6.1.1.1. Onderzoeksvraag. 5W+1H
6.1.1.1.1. Visualiseren/ storytelling
6.1.2. Begrijpend lezen
6.1.3. Aardrijkskunde
6.1.3.1. 5W+1H methode
6.1.4. Topografie
6.1.4.1. Voorkennis?
6.1.5. Breuken
6.1.5.1. Vermenigvuldigen X - X
6.1.5.2. Delen
6.1.5.3. optellen
6.1.5.4. aftrekken
6.1.6. Klokkijken
6.1.6.1. Storytelling/ visualisatie - retrieval practice - spaced repetition
6.1.7. Spellingsregels
6.1.7.1. Werkwoordspelling
6.1.7.1.1. TT
6.1.7.1.2. VT
6.1.7.1.3. VD
6.1.8. 100 veld - rekenen
6.1.8.1. Visualisatie oefening + retrieval practice + spaced repetition
6.1.9. Alfabet - lezen
6.1.9.1. ABC oefening + retrieval practice + spaced repetition
6.1.10. Talen leren (woordjes)
6.1.10.1. Oefening/ visualisatie + retrieval practice + spaced repetition
6.2. Hoe ga je dit toepassen?
6.2.1. Kies 1 leertechniek en pas die toe?
6.2.1.1. Welke techniek kies je... invullen.
6.2.1.2. Maak hier een SMART doel van
6.2.1.3. specifiek, meetbaar, acceptable, realistisch, tijdsgebonden.
6.3. Mijn tips!
6.3.1. Leer het iemand anders
6.3.2. Je moet het begrijpen, om het te kunnen onthouden
6.3.3. It starts with WHY - waarom werkt dit zo, waarom moet ik dit leren? // zelf laten uitzoeken. Onderzoeksvraag?
6.4. Voorbereiding op het VO
6.5. Toetsen
6.5.1. Voorbereiding
6.5.2. Regulieren toets
6.5.3. Cito toets
7. Bonus: Werken met dyslexie tools in het VO (ook geschikt voor kinderen zonder dyslexie verklaring)
7.1. Welke tools zijn er beschikbaar?
7.2. Hoe kan ik er meewerken?
7.3. Yoleo
8. Ideeeen
8.1. Uitleg bijen
8.1.1. Werkbijen / onderzoek bijen