Training leren leren voor kinderen met dyslexie

Laten we beginnen. Het is Gratis
of registreren met je e-mailadres
Training leren leren voor kinderen met dyslexie Door Mind Map: Training leren leren voor kinderen met dyslexie

1. 1. Mindset

1.1. Hoe werken de hersenen van dislecten

1.1.1. Neurologisch onderzoek

1.1.2. Uitleg bijen

1.1.3. Voorbeelden - briljante dyslecten (video)

1.2. Fixed mindset/ growth mindset

1.2.1. Er zijn twee verschillende manieren van denken - uitleg

1.2.2. Onderzoek

1.3. Oefening: Welke mindset heb jij?

1.3.1. Fixed/ growth mindset

1.3.2. Waar blijkt dat uit?

1.3.3. Welke mindset zou je willen hebben?

1.4. Hoofdopruimen

1.4.1. Matrix informatie model

1.4.2. Oefening - teken je hoofd

1.4.3. Schoolhoofd

1.5. Kracht van visualisatie (wat is beelddenken?)

1.6. Motivatie

1.6.1. Waarom is dit belangrijk?

1.6.2. Waar zie jij jezelf over 5 jaar? Waarom is dat belangrijk voor je? Waarom 7x? Voorbeeld video?

2. 2. Informatie onthouden en reproduceren

2.1. Wat is leren?

2.1.1. informatie opnemen, onthouden en reproduceren

2.2. Hoe werkt je geheugen?

2.3. Waarom leert iemand met dyslexie anders?

2.4. Oefening: Hoe leer je nu?

2.4.1. Invullen forms

2.5. Wat zijn je sterke kanten?

2.5.1. Waar ben je goed in?

2.6. Leerstijlen test

2.6.1. Hoe leren je ouders?

2.6.1.1. Iedereen is uniek en leert anders

3. 3. Leren leren

3.1. Leerstrategieën

3.1.1. Retrieval practice

3.1.2. Spaced repetition

3.1.3. Elaboration

3.1.4. Dual coding

3.1.5. Concrete exemples

3.1.6. Interleaving

3.2. Memory technieken

3.2.1. Loci / geheugenpaleis

3.2.2. Storytelling / visualisatie

3.2.3. Associatie

3.2.4. Emotie

3.2.5. Muziek

3.2.6. Geur

3.2.7. Pomodoro techniek

3.3. Informatie opnemen met al je zintuigen

3.3.1. horen

3.3.2. voelen

3.3.3. zien

3.4. Agenda - plannen (aparte training)

3.5. Hoofdopruimen (overzicht)

3.6. Snel lezen?

4. 4. Toepassingen

4.1. Onderwerpen

4.1.1. Tafels

4.1.1.1. Onderzoeksvraag. 5W+1H

4.1.1.1.1. Visualiseren/ storytelling

4.1.2. Begrijpend lezen

4.1.3. Aardrijkskunde

4.1.3.1. 5W+1H methode

4.1.4. Topografie

4.1.4.1. Voorkennis?

4.1.5. Breuken

4.1.5.1. Vermenigvuldigen X - X

4.1.5.2. Delen

4.1.5.3. optellen

4.1.5.4. aftrekken

4.1.6. Klokkijken

4.1.6.1. Storytelling/ visualisatie - retrieval practice - spaced repetition

4.1.7. Spellingsregels

4.1.7.1. Werkwoordspelling

4.1.7.1.1. TT

4.1.7.1.2. VT

4.1.7.1.3. VD

4.1.8. 100 veld - rekenen

4.1.8.1. Visualisatie oefening + retrieval practice + spaced repetition

4.1.9. Alfabet - lezen

4.1.9.1. ABC oefening + retrieval practice + spaced repetition

4.1.10. Talen leren (woordjes)

4.1.10.1. Oefening/ visualisatie + retrieval practice + spaced repetition

4.2. Hoe ga je dit toepassen?

4.2.1. Kies 1 leertechniek en pas die toe?

4.2.1.1. Welke techniek kies je... invullen.

4.2.1.2. Maak hier een SMART doel van

4.2.1.3. specifiek, meetbaar, acceptable, realistisch, tijdsgebonden.

4.3. Mijn tips!

4.3.1. Leer het iemand anders

4.3.2. Je moet het begrijpen, om het te kunnen onthouden

4.3.3. It starts with WHY - waarom werkt dit zo, waarom moet ik dit leren? // zelf laten uitzoeken. Onderzoeksvraag?

4.4. Voorbereiding op het VO

4.5. Toetsen

4.5.1. Voorbereiding

4.5.2. Regulieren toets

4.5.3. Cito toets

5. Bonus: Werken met dyslexie tools in het VO (ook geschikt voor kinderen zonder dyslexie verklaring)

5.1. Welke tools zijn er beschikbaar?

5.2. Hoe kan ik er meewerken?

5.3. Yoleo

6. Ideeeen

6.1. Uitleg bijen

6.1.1. Werkbijen / onderzoek bijen