1. Hoe signaleren we? ZOOV+ / Prisma / DHH-PO / SiDi 3 / HB-in-zicht
2. Welke middelen voor wat?
2.1. persoonlijkheidsontwikkeling
2.1.1. Methode: Op ontdekkingsreis (Antraciet)
2.1.2. Methode: De kracht in jezelf (Eduforce)
2.2. Aanbod verrijking/verdieping
2.2.1. Taxonomie Bloom, projecten, vreemde talen, techniek, programmeren, etc., etc.
3. What can we improve?
3.1. Welke experts/expertise?
3.1.1. gericht op
3.1.1.1. (cognitieve) uitdaging
3.1.1.2. persoonlijkheids ontwikkeling
3.1.1.2.1. leren leven
3.1.1.3. vaardigheden
3.1.1.3.1. leren leren
3.1.2. scholing
3.1.2.1. MHB-stuurgroep: ECHA of vergelijkbaar?
3.1.2.2. MHB-coördinatoren: conferenties en/of studiedagen (bv. NTCN, Talentissimo, Ieku, etc.
3.1.2.3. .
4. Vanuit welk paradigma verwoorden wij ons beleid?
5. What did we learn?
5.1. Kennis
5.1.1. Wat kenmerkt de doelgroep?
5.1.1.1. kenmerken
5.1.1.1.1. Webb et al (2020)
5.1.1.2. asynchrone ontwikkeling
5.1.1.2.1. Columbus Group (1991)
5.1.1.3. overgevoeligheden:
5.1.1.3.1. lichaam, zintuigen, verbeelding, verstand, gevoel
5.1.1.4. profielen
5.1.1.4.1. Betts & Neihart (1988; 2010)
5.2. Twee onderzoekslijnen:
5.2.1. Talent Development Paradigm
5.2.1.1. Onderwijskundig
5.2.1.1.1. prestaties/opbrengsten
5.2.1.2. Vertegenwoordigers: Renzuli (1986), Subotnik et al (2011), Gagné (2009)
5.2.2. Gifted Child Paradigm
5.2.2.1. Psychologisch
5.2.2.1.1. begaafd kind/persoonlijke groei
5.2.2.2. Vertegenwoordigers: Silverman (2012), Roeper (2013), Columbus Group (1991)
6. .
6.1. Symposium 7 november 2023
6.1.1. Benut de positieve punten uit beide paradigma's
7. Action Items:
7.1. Bovenschoolse plusklas
7.1.1. Groep 7/8
7.1.1.1. groepsgrootte
7.1.1.1.1. 3 - 10
7.1.1.2. programma
7.1.1.2.1. leren: leven, denken, leren
7.1.1.3. contact
7.1.1.3.1. thuisschool, ouders, begeleider
7.1.1.4. evaluatie
7.1.1.4.1. januari en juni
7.1.2. Groep 5/6
7.1.2.1. als 7/8