1. Tesis principal de Moore (1994)
1.1. Tesis principal:la experiencia vasca en la resolución de conflictos y construcción de la paz, basada en una combinación de metodologías innovadoras, colaboración entre el gobierno y la sociedad civil, y una preparación meticulosa, proporciona un modelo valioso y transferible que puede ser adaptado y aplicado eficazmente en otros contextos europeos con conflictos similares. Moore argumenta que la contribución vasca no solo enriqueció la conferencia, sino que también estableció un estándar para futuras iniciativas de paz a nivel internacional.
1.1.1. Argumentos
1.1.1.1. Importancia de la Preparación Meticulosa: Moore subraya que la preparación detallada del taller fue esencial para su éxito.
1.1.1.2. Valor de la Experiencia Vasca: La contribución vasca se destacó por su riqueza en experiencias y lecciones aprendidas.
1.1.1.3. Metodologías Innovadoras: El artículo resalta las metodologías innovadoras presentadas por los vascos, tales como la mediación, el diálogo inclusivo, y la justicia restaurativa.
1.1.1.4. Importancia de la Colaboración Internacional: Moore enfatiza la importancia de la colaboración internacional en la construcción de la paz.
1.1.1.5. Impacto a Largo Plazo: Finalmente, Moore argumenta que la contribución vasca tuvo un impacto significativo no solo en la conferencia misma, sino también en la futura cooperación y desarrollo en la construcción de la paz.
1.1.1.5.1. Conceptos claves
2. Tesis principal del artículo de Salinas Arias, B. A. (2023)
2.1. la educación para la paz, basada en los principios desarrollados por Johan Galtung, es esencial para construir sociedades más justas y equitativas. Salinas Arias argumenta que la paz no debe ser vista simplemente como la ausencia de violencia, sino como la presencia de condiciones que promuevan la justicia social, económica y cultural. Esto implica abordar las diversas formas de violencia (directa, estructural y cultural) identificadas por Galtung, y fomentar la comprensión, la cooperación y la empatía a través de la educación. También sostiene que la educación para la paz debe centrarse en el desarrollo de habilidades para la resolución pacífica de conflictos y en la promoción de una cultura de paz que valore la diversidad y la justicia, este enfoque integral es crucial para superar todas las posibles causas de los conflictos y construir un entorno en el que las personas puedan prosperar y desarrollarse plenamente.
2.1.1. Argumentos
2.1.1.1. Concepto de Paz Positiva y Paz Negativa: Salinas Arias se basa en la distinción de Galtung entre paz positiva y paz negativa.
2.1.1.2. Importancia de la Educación para la Paz: El artículo argumenta que la educación para la paz debe ser integral, abarcando no solo la resolución de conflictos, sino también la promoción de una cultura de paz que valore la empatía, la cooperación y la justicia.
2.1.1.3. Enfoque en la Transformación de Conflictos: Siguiendo la teoría de Galtung, Salinas Arias enfatiza que los conflictos deben ser vistos como oportunidades para el crecimiento y el cambio positivo.
2.1.1.4. Método TRANSCEND: El artículo menciona el método TRANSCEND de Galtung, que se centra en el diagnóstico, pronóstico y terapia de los conflictos.
2.1.1.5. Educación como Herramienta para la Justicia Social: Salinas Arias sostiene que la educación para la paz debe abordar las causas subyacentes de la injusticia y la desigualdad.
2.1.1.5.1. Conceptos Claves