MARIA MONTESSORI

1. Bases da Teoria Montessoriana:

1.1. individualidade

1.2. atividade

1.3. liberdade

2. Objetivo da escola:

2.1. Formação integral do jovem

2.2. Educação para a vida

3. Método Montessoriano:

3.1. Fundamentalmente biológico

3.2. Desenvolve o potencial criativo

3.3. Associado à vontade de aprender

3.4. Como principal objetivo, as atividades motoras e sensoriais

4. Educação Montessoriana:

4.1. Prática inspirada na natureza

4.2. Fundamentos teóricos são um corpo de informação científicas sobre desenvolvimento infantil

5. A evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico

5.1. Em fases definidas

5.2. Adequada a determinados tipos de conteúdo e aprendizado

6. Responsável pela criação da Pedagogia Montessoriana de aprendizagem

6.1. O ensino ativo

6.2. Enfatiza a concentração individual por meio da manipulação de objetos

7. Na sala de aula, a atenção do aluno é desviada do professor para as tarefas a serem cumpridas. O professor é um "guia" que remove obstáculos à aprendizagem e isola as dificuldades da criança.

7.1. Disposição circular da sala de aula

7.2. Prateleiras com jogos pedagógicos acessíveis aos alunos

7.3. Cubos lógicos confeccionados com madeira, os quais contribuem para o desenvolvimento do espírito lógico

8. . O material criado por Montessori tem papel preponderante no trabalho educativo, pois ,o que é feito com grande prazer e alegria.

8.1. Pressupõe a compreensão das coisas a partir delas mesmas

8.2. Tem como função estimular e desenvolver na criança, um impulso interior que se manifesta no trabalho espontâneo do intelecto

8.3. É feito com grande prazer e alegria.

9. Primeira mulher a se formar em Medicina na Itália

10. A médica que valorizou o aluno

11. Visão pedagógica de pesquisadora italiana:

11.1. o potencial de aprender está em cada um de nós

12. Pioneira no campo pedagógico ao dar mais ênfase na auto-educação do aluno

13. Nascemos com a capacidade de ensinar à nós mesmos , se nos forem dadas as condições

14. Individuo é sujeito e objeto do ensino

15. Apesar do enfoque individualista, o método se volta para a vida em comunidade e enfatiza a cooperação