1. 理解该校辅导工作的发展
1.1. 辅导工作发展史
1.1.1. 成立原因
1.1.2. 规模发展史
1.2. 服务内容
1.2.1. 生涯
1.2.1.1. 选科
1.2.1.2. 升学
1.2.1.3. 就业辅导
1.2.2. 学习
1.2.2.1. 课业
1.2.2.2. 转学生辅导
1.2.3. 生活
1.2.3.1. 个人谘商
1.2.3.2. 团体谘商
1.3. 服务方式
1.3.1. 施测
1.3.1.1. 人格量表
1.3.1.2. 兴趣量表
1.3.1.3. 压力量表
1.3.1.4. 其他
1.3.2. 谘商
1.3.2.1. 个人谘商
1.3.2.2. 团体谘商
1.3.3. 咨询
1.3.4. 辅导活动课
1.3.4.1. 班级
1.3.4.2. 内容
1.3.5. 辅导学会
1.4. 服务对象
1.4.1. 学生
1.4.2. 教职员
1.5. 行政架构
1.5.1. 辅导员资格
1.6. 未来愿景
2. 辅导工作推展时所面对的资源与挑战
2.1. 经费
2.1.1. 来源
2.1.2. 花费对象/比率
2.2. 人力
2.2.1. 辅导处
2.2.2. 教职员
2.2.3. 学生
2.3. 辅导处空间
2.3.1. 个谘室
2.3.2. 团辅室
2.3.3. 记录存放处
2.3.4. 资料存放处
2.4. 行政
2.4.1. 训导处
2.4.2. 教务处
2.4.3. 班导师
2.4.4. 校长或董事会
2.5. 学生问题
2.5.1. 物质成瘾
2.5.1.1. 迷幻药
2.5.1.2. 酒精
2.5.1.3. 香烟
2.5.2. 网络滥用
2.5.3. 学习障碍
2.5.3.1. 逃学
2.5.3.2. 辍学
2.5.4. 校园暴力
2.5.4.1. 黑社会渗入
2.5.4.2. 私会党
2.5.5. 自我管理
2.5.5.1. 情绪管理
2.5.5.2. 压力调试
2.5.5.3. 自杀
2.5.6. 两性相处
2.5.6.1. 恋爱
2.5.6.2. 未婚怀孕
2.5.6.3. 同性恋
2.5.7. 家庭问题
2.5.7.1. 单亲家庭
2.5.7.2. 家庭暴力
2.5.8. 人际问题
2.6. 社区资源
2.6.1. 家长
3. 辅导模式
3.1. 危机处理模式
3.1.1. 怀孕
3.1.2. 自杀
3.1.3. 校园暴力
3.1.4. 传染病
3.1.5. 家庭暴力
3.2. 接案流程
3.3. 校园活动
3.3.1. 讲座
3.3.1.1. 课题
3.3.1.2. 举办频次
3.3.1.3. 人潮/反应
3.3.1.4. 对象群
3.3.1.4.1. 学生
3.3.1.4.2. 家长
3.3.1.4.3. 教职员
3.3.2. 主题活动
3.3.2.1. 课题
3.3.2.2. 举办频次
3.3.2.3. 活动类型
3.3.2.4. 人潮/反应
3.3.2.5. 对象群
3.3.3. 课题展览
3.3.3.1. 课题
3.3.3.1.1. 升学展
3.3.3.1.2. 资讯展
3.3.3.2. 合作对象
3.3.3.3. 对象群
3.3.3.4. 举办频次
3.4. 社区合作模式
3.4.1. 合作对象
3.4.1.1. 家长
3.4.1.2. 公共服务
3.4.1.3. 私人界
3.5. 行政模式
3.6. 培训模式
3.6.1. 督导
3.6.2. 在职培训
3.6.3. 训练新人模式