1. Les avantages pour les élèves
1.1. Apprentissage interactif
1.2. Faciliter la recherche
1.3. Acquérir de nouvelles connaissances en technologie
1.4. Proximité internationale (échanger avec des élèves provenant de différents pays)
1.5. Travailler en coopération avec les élèves, les enseignants et les parents
1.6. Communiquer avec les élèves, les enseignants et les parents
2. Les outils
2.1. Internet
2.2. Logiciels éducatifs
2.3. Open Office
2.3.1. Traitement de texte
2.3.2. Classeur
2.3.3. Diaporama
2.4. Microsoft Office
2.4.1. Microsoft Office Word
2.4.2. Microsoft Office Excel
2.4.3. Microsoft Office PowerPoint
2.5. Paint
2.6. TuxPaint
3. Les projets
3.1. Mathématique
3.1.1. Créer un graphique à l'aide d'Excel
3.1.2. Calculer des moyennes à l'aide d'Excel
3.2. Français
3.2.1. Élaborer une entrevue et la réaliser en l'enregistrant
3.2.2. Corriger la rédaction écrite d'un autre élève
3.2.3. Situation d'écoute de publicité
3.3. Univers social
3.3.1. Échanges étudiants
3.3.2. Découvrir un pays à l'aide de Google Heart
3.3.3. Apprendre quelques mots d'une langue étrangère
3.3.4. Approfondir ses connaissances sur un pays (SAÉ Mindmeister, mes idées sur l'écran)
3.4. Arts
3.4.1. Visite virtuelle d'un musée
3.4.2. Écoute d'une partition musicale
3.4.3. Visualiser le vidéo d'une pièce de théâtre
3.4.4. Réalisation à l'aide d'un logiciel de dessin
4. PPA2100A - Simulation de l'examen
5. Examen
6. Méthodes de travail efficaces
6.1. Signet électronique
6.1.1. Diigo
6.1.2. Symbaloo
6.2. Partage de documents
6.2.1. Google Docs
6.2.2. Dropbox
6.3. Prise de notes
6.3.1. Evernote
6.4. Carte conceptuelle
6.4.1. Mindmeister
7. Ma vision
7.1. L'intégration des TIC au primaire permet d'acquérir de nouvelles connaissances sur les nouvelles technologies qui sont en constante évolution dans notre société actuelle. C'est pourquoi l'enseignement des TIC et leurs applications sont indispensables à la formation adéquate des élèves d'hier, d'aujourd'hui et de demain.
8. Les avantages pour les enseignantes
8.1. Faciliter la planification
8.2. Économiser du temps
8.3. Nouvelle dynamique d'enseignement
8.4. Obtenir des idées provenant de sources extérieures
8.5. Concevoir des activités hors manuels
8.6. Développer des projets différemment
8.7. Possibilité d'échanges entre enseignants
8.8. Proximité internationale
8.9. Communiquer avec les enseignants, les élèves et les parents
8.10. Travailler en coopération avec les enseignants, les élèves et les parents
9. Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
9.1. Exploiter les technologies de l'information et de la communication
9.1.1. S'approprier les technologies de l'information et de la communication.
9.1.2. Utiliser les technologies de l'information et de la communication pour effectuer une tâche.
9.1.3. Évaluer l'efficacité de l'utilisation de la technologie.
10. Compétences transversales en lien avec les TIC
10.1. D'ordre intellectuel
10.1.1. Exploiter l'information
10.1.1.1. Utilisation des ressources informatiques disponibles
10.1.2. Résoudre des problèmes
10.1.2.1. Utilisation appropriée d'instruments, outils ou techniques pour résoudre un problème
10.1.3. Exercer son jugement critique
10.1.3.1. Identification des impacts reliés à l’utilisation de divers outils, instruments ou procédés
10.1.4. Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
10.1.4.1. Conception et fabrication d’instruments, d’outils ou de modèles
10.2. D'ordre méthodologique
10.2.1. Se donner des méthodes de travail efficaces
10.2.1.1. Association des instruments, outils et techniques aux utilisations appropriées
10.2.2. Exploiter les technologies de l'information et de la communication
10.2.2.1. Utilisation appropriée d’instruments, outils ou techniques dans un but précis
10.3. D'ordre personnel et social
10.3.1. Structurer son identité
10.3.1.1. Acquérir des habiletés en informatique
10.3.2. Coopérer
10.3.2.1. Travailler en équipe
10.4. D'ordre de la communication
10.4.1. Communiquer de façon appropriée
10.4.1.1. Utilisation des outils de communication en informatique