1. Tema 1: La comunicación como ciencia social
1.1. Surgió a mediados del siglo XX en Estados Unidos
1.2. Aportes en la década de los 40 de los investigadores de las ciencias sociales
1.2.1. • Horold Laswell
1.2.1.1. Sociólogo y doctor en ciencias políticas
1.2.1.2. Se preocupó por la propaganda y su difusión a través de los medios
1.2.1.3. Propuso el primer modelo de comunicación.
1.2.2. • Paul Lazarsfeld
1.2.2.1. Sociólogo y estadista
1.2.2.2. Estudió la influencia de los medios en el contexto político
1.2.2.3. Exaltó la importancia de la comunicación
1.2.2.3.1. interpersonal
1.2.2.3.2. del líder de opinión
1.2.3. • Karl Hovland
1.2.3.1. Psicólogo experimental
1.2.3.2. Contribuyó a darle rigor metodológico a la investigación sobre la influencia de los medios en las actitudes
1.2.3.2.1. Efectos a corto plazo
1.2.3.2.2. Efectos a largo plazo
1.2.4. • Kurt Lewin
1.2.4.1. Psicólogo
1.2.4.2. Exploró la comunicación en los pequeños grupos
1.2.4.3. Planteó el concepto de gatekeeper, esencial en la investigación de medios
1.2.5. • Wilbur Schramm
1.2.5.1. Doctor en literatura americana
1.2.5.2. Director del Instituto de Investigación en Comunicación de la Universidad de Illinois (1947-1995)
1.2.5.3. Padre fundador de la comunicación como disciplina académica
1.2.5.4. Ayudó a dar forma a una concepción inicial de la comunicación: la comunicación para el desarrollo
1.2.6. Lerner, Rostow y Schramm
1.2.6.1. Plasmaron una visión específica de la comunicación
1.2.6.2. Formó parte de las políticas de desarrollo de los países del Primer Mundo.
1.3. Formación universitaria
1.3.1. Primer doctorado en Comunicación
1.3.1.1. 1943
1.3.1.2. Universidad de Iowa
1.3.2. Primeros programas de comunicación
1.3.2.1. 1947 - Universidad de Illinois
1.3.2.2. 1950 - Universidad de Wisconsin
1.3.2.3. 1951 - Universidad de Minnesota
1.3.2.4. 1952 - Universidad de Stamford
1.3.3. Al final de la década de los cincuenta la comunicación era ya una carrera profesional
1.3.4. Subcampos emergentes
1.3.4.1. Comunicación política
1.3.4.2. Comunicación intercultural
1.3.4.3. Comunicación interpersonal
1.3.4.4. Comunicación en salud
1.3.4.4.1. Surgió en la década de los setenta
1.3.4.4.2. International Communication Association (ICA)
1.3.4.4.3. Los primeros Journal o revistas de comunicación
2. Tema 2: Conceptualización de teoría
2.1. Cómo ha sido definida la teoría
2.1.1. Doherty et al. (1993):
2.1.1.1. Teorizar es el proceso de formular y organizar ideas sistemáticamente, para comprender un fenómeno particular.
2.1.1.2. Una teoría es el conjunto de ideas que emergen de este proceso.
2.1.2. Miller (2000)
2.1.2.1. Las teorías nos ayudan a entender o explicar fenómenos que observamos en el mundo social.
2.1.2.2. La teoría es una abstracción del mundo social.
2.1.3. Popper (1959)
2.1.3.1. Las teorías son redes para capturar lo que nosotros llamamos ‘el mundo.’
2.1.4. Severin & Tankard, (2001)
2.1.4.1. Libro: Communication Theories: Origins, Methods and Uses in the Mass Media
2.1.4.2. Las teorías son el objetivo final de la ciencia.
2.1.4.3. Las teorías son afirmaciones generales que resumen nuestro entendimiento de la forma como funciona el mundo.
2.2. Objetivos de la teoría
2.2.1. Cuatro objetivos principales
2.2.1.1. Explicar
2.2.1.2. Comprender
2.2.1.3. Predecir
2.2.1.4. Lograr el cambio social
2.2.2. Están interconectados y algunos pueden ser consecuencia del otro
2.2.3. Es muy común que en una teoría solo predomine un objetivo.
3. Tema 3: Importancia de la teoría en la comunicación en salud
3.1. Laudan (1977)
3.1.1. La teoría tiene por fin ayudar a resolver problemas
3.1.1.1. empíricos
3.1.1.1.1. es todo aquello que nos afecta
3.1.1.1.2. que demanda de nosotros una explicación
3.1.1.2. conceptuales
3.1.1.2.1. son más abstractos
3.1.1.2.2. pueden referirse a situaciones en donde se quiere avanzar el conocimiento
3.2. Cohen (1994)
3.2.1. plantea un tercer tipo de problema
3.2.1.1. los prácticos
3.2.1.2. problemas actuales, reales y aplicados
3.2.2. la investigación en comunicación debe enfocarse en resolver asuntos y problemas sociales
3.3. Katherine Miller (2002)
3.3.1. La importancia de una teoría puede ser establecida por la calidad de las repuestas a las preguntas de corte
3.3.1.1. empírico
3.3.1.2. conceptual
3.3.1.3. práctico
3.3.2. El avance del conocimiento en comunicación en salud es con frecuencia guiado por la investigación aplicada
3.3.3. Se producen teorías y modelos teóricos que intentan responder a situaciones tales como
3.3.3.1. mejorar el cuidado de la salud de un grupo social
3.3.3.2. diseñar una campaña o intervención en comunicación para mejorar la salud de una población
3.4. U.S. Department of Health and Human Services del Nacional Institute of Health
3.4.1. Texto Theory at a glance
3.4.2. Las teorías proporcionan herramientas para diseñar y evaluar intervenciones en el área de comportamientos saludables y promoción de salud, basados en una comprensión del comportamiento
3.4.3. Las teorías proporcionan un mapa de ruta que nos permite
3.4.3.1. estudiar los problemas
3.4.3.2. desarrollar intervenciones apropiadas y evaluar su éxito
3.4.4. Las teorías ayudan a explicar las dinámicas de los comportamientos asociados con la salud
3.4.5. La teoría ayuda a encontrar respuestas a por qué, qué y cómo los problemas de salud deben ser enfrentados y/o enfocados
3.4.6. La teoría guía la investigación sobre el por qué las personas asumen o no ciertos comportamientos saludables
3.4.7. La teoría ayuda a conocer en qué se deben enfocar los planeadores antes de implementar un programa de comunicación en salud
3.4.8. Las teorías sugieren cómo los programas deben desarrollar estrategias para llegar a su audiencia y tener un impacto.
3.4.9. Las teorías ayudan a identificar qué indicadores deben ser monitoreados y medidos durante la evaluación del programa