1. Sistémica
1.1. Concepción curricular
1.1.1. Conjunto de oportunidades de estudio que se le ofrece a una población perfectamente identificada para lograr metas amplias
1.2. Características
1.2.1. Sistema educativo, provee a la sociedad de los instrumentos necesarios que favorecen de manera eficiente los resultados.
1.3. Rol del Docente
1.3.1. Especialista en las diversas disciplinas o áreas de conocimiento
1.4. Rol del Estudiante
1.4.1. A partir de la estructuración de actividades mantiene4 un actitud para comprender, mantener las ambiciones, habilidades, dudas, esperanzas y aspiraciones individuales.
1.5. Evaluación
1.5.1. Se evalúan los resultados.
1.5.2. Evaluación desde un punto de partida hacia un punto de llegada
1.5.3. Evaluación continúa de lo que se va logrando.
2. Tecnológica
2.1. Concepción del currículo
2.1.1. Lo importante del proceso de enseñanza-aprendizaje radica en el cómo llevarlo a cabo.
2.2. Características
2.2.1. Uso de medios instruccionales.
2.2.2. Se centra en el desarrollo de tecnologías que facilite aprendizajes.
2.2.3. Se tiene encuentra el producto.
2.2.4. inclusión de las tic en la escuela
2.3. Rol del Docente
2.3.1. Diseña, elabora y evalúa objetos de aprendizaje.
2.3.2. Esta en constante actualización frente al manejo de las TIC
2.4. Rol del estudiante
2.4.1. Desarrolla habilidades como: procesamiento de información y resolución de problemas.
2.5. Evaluación
2.5.1. Estructuración, adecuación y pertinencia de dichos materiales instruccionales. Aplicación de diverso recurso de evaluación
3. Sociológica
3.1. Concepción del curriculo
3.1.1. Se base en las necesidades sociales Incluye en su currículo el cuidado del hábitat del hombre.
3.1.2. Desarrollo de competencias encaminadas a la inclusión social.
3.2. Características
3.2.1. Trabaja programas sociales visibles y construcción de una sociedad de calidad
3.3. Rol del docente
3.3.1. Promotor de cambio social
3.4. Rol del estudiante
3.4.1. Conoce sus instancias socio cultural.
3.4.2. Se ve visto como individuo activo desde sus capacidades de participación en su contexto inmediato
3.5. Evaluación
3.5.1. Problemas de la comunidad.
3.5.2. Se prepara al estudiantes con mentalidad de proyección y cambio social
4. Académica
4.1. Concepción del currículo
4.1.1. Se maneja el currículo con mayor énfasis, que incluye materiales d estudio.
4.1.2. " Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino también aplicar ante una situación problemática".
4.2. Características
4.2.1. Se profundiza en un área o conocimiento
4.2.2. Los conocimientos se van dando mediante al estructuración de didacticas metodológicas.
4.2.3. El aprendizaje se da de manera procesual.
4.3. Rol del docente
4.3.1. Guía, orienta procesos, mediador, ayuda en el planteamiento y solución de problemas.
4.3.2. preparación adecuada en cada una de las disciplinas y actualización permanente.
4.4. Rol del estudiante
4.4.1. Indaga, descubre y confronta información, Clasifica información.
4.4.2. Es autor y protagonista de su propio aprendizaje desde la interacción de medios interactivos.
4.5. Evaluación
4.5.1. Dialogo de saberes. análisis de situaciones problémicas Confrontaciones.
4.5.2. Aplicación de métodos para validar aprendizajes.
5. Humanística
5.1. Concepción del currículo
5.1.1. Satisface al estudiante de necesidades particulares
5.1.2. Dentro de su proceso permite conocer intereses y necesidades de estudiante y facilitando su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje.
5.1.3. El currículo se Centra en situaciones significativas, que responden a unos contenidos de interes para el estudiante. .
5.2. Características
5.2.1. Se base en los conceptos previos
5.2.2. Se da desde un ambiente de interacción docente estudiante.,
5.2.3. Ambientes significativos de aprendizaje
5.2.4. Se estimulan las capacidades
5.2.5. Se integra lo socioafectivo con lo cognitivo.
5.2.6. Trabajo integral del ser.
5.3. Rol del docente
5.3.1. Es orientador, estratégico, concluyente, innovador, humano, integral, observador, tener don del servicio, es ejemplo y modelo de vida.
5.4. Rol del estudiante
5.4.1. Se reconoce como ser humano capas y con visión de futuro.
5.4.2. Observador y critico de su entorno,
5.4.3. Observador y critico de su entorno,
5.5. Evaluación
5.5.1. Evaluación diagnóstica de conocimientos, intereses y necesidades previas del estudiante.
5.5.2. se evalúan los proceso.