Exibir mapa completo

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA MEJORAR ...

Outro

MARLEN ROXANA ENRIQUEZ CONTRERAS

Seguir

Começar. É Gratuito

ou inscrever-se com seu endereço de e-mail

Mapas mentais semelhantes Esboço do mapa mental

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA por MARLEN ROXANA ENRIQUEZ CONTRERAS Mind Map: IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Mind Map: IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

1. Objetivos de Estrategias Metodológicas Conceptualizar el significado de estrategia metodológica Conocer los tipos de estrategias metodológicas que existen

2. Tipos de estrategias metodológicas

3. Estrategias de elaboración

4. Estrategias de organización

5. Estrategias de control de la comprensión.

6. Estrategias de evaluación

7. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

8. Proceso enseñanza-aprendizaje

9. La enseñanza y el aprendizaje es un proceso que atraviesa la alumna para construir sus conocimientos, a la vez recibe la enseñanza del docente en el aula u otros medios auxiliares, como también aprende los nuevos aprendizajes transmitidos

10. Aprendizaje Es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno

11. Fases del proceso de Enseñanza-aprendizaje 1. Fase de exploración o explicitación 2. Fase de introducción de conceptos/ procedimientos de modernización y de confrontación. 3. Fase de estructuración del Conocimiento. 4. Fase de aplicación.

12. Etapas del proceso de Enseñanza-aprendizaje

13. Planificación. Es el proceso de mediante el cual se establecen las políticas o estrategias del trabajo

14. Evaluación Es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida sean logrado los objetivos propuestos como antelación

15. Tipos de evaluación

16. Evaluación informal. Evaluación formal

17. Estrategias de aprendizaje (por los alumnos

18. Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza

19. Teorías del Aprendizaje

20. Son todos los enfoques y modos de actuar que hacen el profesor dirija con claridad el aprendizaje de los alumnos

21. Estrategias Metodológicas

22. Las actividades que realiza el estudiante en el aula y fuera de ella, son estrategias de aprendizaje diseñadas por el profesor para que el estudiante desarrolle habilidades mentales y aprenda contenidos

23. Características de la actuación estratégica:

24. Se dice que un alumno emplea una estrategia, cuando es capaz de ajustar su comportamiento, (lo que piensa y hace), a las exigencias de una actividad o tarea encomendada por el profesor, y a las circunstancias en que se produce

25. Componentes fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje

26. 1. El alumno 2. Profesor 3. Objetivos 4. Materia 5. Técnicas de enseñanza 6. Entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla.

27. Tipos de estrategias de Aprendizaje

28. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos

29. Estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos

30. Comunicación entre docentes y alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje

31. Tipos de contenidos

32. a) Contenidos conceptuales

33. - b) Contenidos procedimentales

34. Funciones del docente para mejorar la motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje

35. La motivación no debe ser solo al principio, en la actividad inicial, sino que debe mantenerse hasta el final, y ser el punto de partida, para el éxito del aprendizaje.

36. Comunicación como parte del proceso de enseñanza aprendizaje

37. Seleccionar medios y recursos adecuados Ya sea transmitir un contenido, para que sirva de actividad al alumno o al profesor

38. La teoría conductista formulada por J. B. Watson sobre estudios de I. Pavlov expone que el aprendizaje resulta de la formación de reflejos condicionados

39. Lectura Crítica

40. Es un preámbulo al desarrollo del pensamiento crítico

41. Para qué sirve la Lectura La lectura es una herramienta del conocimiento; es un instrumento indispensable para tener acceso a las diversas ramas del saber.