Observação, Mensuração e Classificação

1. Desenvolvimento das Habilidades de Observação

1.1. Investigação científica

1.1.1. Exploração prática

1.1.2. Coleta de evidências

1.1.3. Questões respondidas

1.1.4. Ensino Fundamental

1.1.4.1. Desafios

1.1.4.2. Expectativas

1.1.4.3. Aprendizagem

1.1.5. Promove

1.1.5.1. Construção do entendimento sistemático

1.1.5.2. Registros

1.1.5.2.1. Detalhes

1.1.5.2.2. Semelhanças

1.1.5.2.3. Diferenças

1.1.5.2.4. Padrões

1.1.5.3. Inter- relacão

1.2. Processuais

1.2.1. Classificação BASE

1.2.2. Mensuração e Observação

1.2.2.1. Elementos naturais

2. Atividades

2.1. Séries iniciais

2.1.1. Descrição de objetos cotidianos diferentes - semelhanças e diferenças

2.2. Alunos maiores

2.2.1. Descrição de objetos bastante semelhantes - reconhecimento de características e agrupamento (detalhes) e mensuração

3. Foco: desenvolvimento das habilidades processuais

3.1. é legítimo e importante ter metas de aprendizagem para habilidades processuais além daquelas relacionadas ao conhecimento e entendimento

3.2. Peepholes

4. Por que aprender a observar

4.1. Observação é um aspecto fundamental do processo de aprendizagem, crucial para entender o mundo

4.2. Questionamento, exploração da natureza dos objetos e a relação entre eles.

4.3. Observação promove o pensamento científico e contribui para o entendimento sobre a ciência

4.4. Desenvolve a capacidade de usar todos os sentidos de forma adequada e segura, proporcionando que os alunos encontrem padrões de separação e classificação

4.5. Papel do professor

4.5.1. Crucial