1. Generációk
1.1. Baby Boomers (1946–1964-ig születettek)
1.1.1. szocializmus, tekintélyelvőség, teljesítmény tistelete
1.2. X generáció (1965–1979 között születettek)
1.2.1. infokommunikációs technológiák, újításokhoz való könnyebb alkalmazkodás, "digitális bevándorlók"
1.3. Y generáció
1.3.1. fiatal korban számítógép és mobiltelefon ismerete, jól alkalmazkodnak a változáshoz, sőt igénylik és kezdeményezik is azt
1.4. Z generáció (1995/2000-es évektől)
1.4.1. első globális nemzedék, tagjai „digitális bennszülöttek”
1.4.2. – a személyi szabadság fontossága, – gyors életritmus, – nyilvánosság, az események megosztása, – praktikus, gyakorlatias szemlélet, – kezdeményezőkészség, – változás, a változatosság igénye, – digitális kompetencia.
1.4.3. Más eszközökkel való motiválás
1.4.3.1. Digitalizáltság
1.4.3.2. Mobilitás
1.4.3.3. Interaktivitás
1.4.3.4. Azonnaliság
1.4.3.5. Közösségi szemlélet
1.4.3.6. Komplexitás
2. Az újmédia lehetőségei az anyanyelvtanításban
2.1. Kódfejtés
2.1.1. A kódot egy adott témával kapcsolatos kérdésekre megadott válaszokkal lehet megfejteni. A kód egy jelszó, amivel be tudnak lépni egy erre készített email fiókba.
2.2. Szófelhő
2.2.1. A csoportok feladata, hogy a szófelhő szavaiból új hírt írjanak. A közzététel során az eredményt összehasonlíthatjuk az eredeti hírszöveggel.
3. Online feladatkészítő alkalmazások
3.1. LearningApps
3.1.1. A Learningapps oldalon különböző tankockák közül válogathatunk, amelyek segítségével a médiaszövegeket is bevonhatjuk a pedagógiai gyakorlatba.
3.2. Quizlet
3.2.1. A Quizlet oldalon kártyákat készíthetünk, amelyeknek a segítségével különböző fogalmak vizuális vagy verbális memorizálására van lehetőség.
3.3. Lapszerkesztés (Lucidpress segítségével)
3.3.1. A résztvevők megadott vagy szabadon választott témákból írhatnak cikkeket, és szerkeszthetnek újságot.
3.4. Képregény (Makebeliefscomix segítségével)
3.4.1. A képregénykészítő feladatot olyan médiaszövegek feldolgozásához használhatjuk, amelyek narratív jellegűek.
4. Célja
4.1. motiváló erő
4.2. egyszerű technológiai alapokon nyugvó ötleteket adjon
4.3. fokozza is a diákok tanulási kedvét és eredményességét
5. „Hagyományos” médiát felváltja az „újmédia”
5.1. közösségi oldalak, mobileszközök (táblagépek, okostelefonok), különböző online alkalmazások, videómegosztó csatornák
6. Digitális képsorok, digitális történetek
6.1. Fotósztori
6.1.1. A Photo Peach oldalon lehetőség van arra, hogy egy adott témához kapcsolódó képekből néhány perc alatt összefüggő történetet készítsünk. A módszer alkalmas egy történet vagy egy adott téma feldolgozására, otthoni és órai munka során egyaránt.
6.2. Digitális történetmesélés
6.2.1. Megadott történethez egy fényképekből álló rövidfilmet készíthetnek a résztvevők a digitális történetmesélés szabályai szerint.