EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
por gustavo reyes
1. La configuración de la Organización escolar hasta llegar a su estado actual puede analizarse a través de tres etapas.
1.1. a) Etapa precientífica
1.2. b) Etapa de transición
1.3. c) Etapa científica
2. El análisis hasta ahora realizado, aunque sea escueto, permite deducir un desarrollo de la Organización escolar muy reciente. Quizá por ello cabe justificar, como ya se señaló, las lagunas que en su estudio de encuentran.
2.1. La Organización escolar como un apéndice de la Organización empresarial
3. “Ahora bien, las diferentes teorías no han ido influyendo en la Escuela de una manera sucesiva, según han ido apareciendo.
3.1. 1. Laureano Figuerola (1844) clasifica a las autoridades de quienes depende la escuela como directivas o inspectivas y como administrativas o gubernativas, mucho antes de aparecer la Dirección de las escuelas.
3.1.1. 2. Pedro de Alcántara (1879), que dedica uno de sus tomos (IX) a las instituciones españolas y extranjeras, presenta una definición de Organización escolar: “conjunto de disposiciones por las que se rigen las Escuelas”.
4. El amplio desarrollo de teorías
4.1. justifica la afirmación de que el campo organizativo está en un momento de reconceptualización justifica la afirmación de que el campo organizativo está en un momento de reconceptualización
5. Panorámica general sobre el desarrollo de la Organización escolar
6. No siempre la Organización escolar ha respondido a postulados científicos pudiendo identificar en su desarrollo períodos similares a los que han sufrido todas las ciencias y particularmente.
6.1. Paradigmas en la Organización escolar
7. Paradigmas en la Organización escolar
7.1. La organización escolar y el conjunto de factores que la han conformado han fomentado el establecimiento de diversas tendencias
7.1.1. Su análisis se hace para orientar con fundamento y seleccionar los principios y normas que han de facilitar la comprensión.