1. Teorías del aprendizaje
1.1. Enfoque Conductista
1.1.1. Orientado a la predicción y control de la conducta, eventos de estímulos y respuestas; predecibles, manipulables y controlables.
1.1.2. Relación con el Diseño Instruccional
1.1.2.1. Descomposición de información en pequeñas unidades, el diseño de actividades y planificación en el diseño de materiales didácticos.
1.2. Enfoque Cognitivista
1.2.1. Atención e interés en los procesos internos de los individuos, transforman los estímulos sensoriales.
1.2.2. Memorizar, recordar, entender y desarrollar capacidades intelectuales
1.2.3. Relación con el Diseño Instruccional
1.2.3.1. La elaboración de los sistemas hipertextuales e hipermediales como las simulaciones informáticas.
1.3. Enfoque Constructivista
1.3.1. Construcción del propio conocimiento según necesidades, intereses e interacción con el entorno.
1.3.2. Relación con el Diseño Instruccional
1.3.2.1. Se enfatiza en el aprendizaje antes que en la instrucción, actividades de resolución de problemas y situaciones de aprendizaje colaborativo.
1.4. Enfoque Conectivista
1.4.1. Proceso de formación de redes, capacidad para crear conexiones entre fuentes de información, involucrar conexiones entre grupos, nodos de información, un todo integrado.
1.4.2. Relación con el Diseño Instruccional
1.4.2.1. Creación de redes de conocimiento y conexiones entre sus diferentes integrantes, wikis, blogs, redes sociales.
2. Elaborado por: Martha Patricia Bolaños Dávalos
3. Modelos para el diseño instruccional
3.1. Modelo de Gagné
3.1.1. Enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de modelos de procesamiento de información.
3.1.2. Enfoque Cognitivista
3.2. Modelo Gagné-Briggs
3.2.1. Modelo en enfoque de sistemas de 14 pasos divididos en 4 niveles: Nivel del curso, del sistema, de la lección y del sistema final.
3.3. Modelo ASSURE de Heinich y col.
3.3.1. El modelo ASSURE parte de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante.
3.3.2. Raíces teoricas del constructivismo
3.4. Modelo de Dick y Carey
3.4.1. Modelo reduccionista de la instrucción de romper en pequeños componentes. La instrucción se dirige específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el aprendizaje.
3.4.2. Enfoque conductista
3.5. Modelo de Jonassen
3.5.1. Modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje que enfatizan el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
3.5.2. Enfoque constructivista
3.6. Modelo ADDIE
3.6.1. El modelo ADDIE es el modelo básico del diseño instruccional interactivo, donde el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
3.6.2. Enfoque constructivista/conectivista