1. Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos del profesor al alumno.
2. El profesor como constructor de los recursos dicdactico
2.1. Paradigma técnico Desarrolla una teoría curricular cuya principal característica es la reproducción de los contenidos y modelos sociales. El papel del profesorado es el de transmitir conocimientos y ejecutar las orientaciones que le llegan dadas.
3. Ideas generales acerca del recurso didactico
3.1. Los recursos didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes y ... Resumir ideas, conclusiones de grupo o de un debate. ... (en este caso se recomienda hacerlo de una forma general, no muy difícil).
4. Los medios como: instrumento y recurso
4.1. En este sentido nos vamos a servir de los medios y materiales didácticos como un instrumento al servicio de las estrategias metodológicas
5. SÍNTESIS
5.1. Medios y materiales con el fin de establecer un lenguaje común. Las posibilidades didácticas de los medios se presentan desde una triple perspectiva: como un recurso o instrumento del que nos valemos en determinadas circunstancias
6. MATERIALES DIDÁCTICOS
6.1. Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la enseñanza del profesorado y el aprendizaje del alumnado
7. Aportaciones de los recursos didáctico
7.1. Paradigma estratégico Desarrolla una teoría curricular basada en los principios de la corriente sociocrítica. Se puede considerar como un paso más allá del anterior paradigma. Plantea el análisis crítico de la sociedad para transformarla
8. Criterios de selección y uso
8.1. Prácticamente en casi todas las situaciones de enseñanza aparece el empleo de materiales didácticos de todo tipo y en cualquier soporte.
9. Posibilidades didácticas
9.1. De los anteriores rasgos característicos arranca nuestra forma de plantear las posibilidades didácticas que nos ofrecen los medios y en general todos los materiales.
