Pedagogia

1. É preciso ver os professores não como seres abstratos, ou inicialmente intelectuais, mas como seres sociais, com suas identidades pessoal e profissional, imersos numa vida grupal na qual partilham uma cultura, derivando seus conhecimentos, valores e atitudes dessas relações com base nas representações constituídas nesses processos que são ao mesmo tempo sociais e intersubjetivos.

1.1. Formação de professores Tempos de vida Tempos de aprendizagem

1.2. Formação de professores Da incerteza a compreensão A sociedade atual está assinalada por um Matriz Cultural que apresenta as seguintes características : Profunda revolução no campo técnico científico, transformações permanentes e rápidas e uma universifização dos fatos sociais, econômicos e políticos.

1.3. Saberes docentes Formação profissional Se chamarmos de saberes sociais o conjunto de saberes que dispõe uma sociedade e de educação conjunto dos processos de formação e de aprendizagem elaborados socialmente e distintos a instruir os membros da sociedade com base nos saberes, os docentes são chamados a definir sua prática em relação aos saberes que possuem e transmitem.

2. Atrofiamento do processo aprendeste e fragmentação do processo de aprendizagem

3. A compreensão do conhecimento Sempre foi um elemento importante no processo de construção do conhecimento

4. Educação que tenha por finalidade o desenvolvimento pleno e integral do ser humano, a formação e a qualificação profissional, a reflexão e o exercício da cidadania

5. Necessidade do docente estar em constante processo de formação e profissionalização - estado de aprendência

6. Muita informação Periné O excesso de informação Exformação É tal que estamos quase desinformados

7. Gottlieb A idéia de que sabedoria traz a virtude e a virtude traz a felicidade

8. Novo Tópico

9. Formação de professores processos de aprendizagem Práticas pedagógicas e produção e subjetividade No âmbito de uma formação sócio -histórica discursiva, são engregados, regimes de verdade nos quais nos quais se incluem os processos de produção de subjetividade. Assim como as práticas discursivas e não discursivas que incidem nas perspectivas pedagógicas assumidas.

10. Mielh Processo do bem viver, bem aventurança para o cristianismo

11. Sumia kawsa Significa bem viver

12. Sbardelotto

13. O atual modelo educativo promove muito mais o bem-estar do que o bem viver

14. A realidade do século atual está marcado pela informação Existe um crescimento de informação

15. Preço---- Valor Esforço --energia Espetáculo ---conteúdo Produto----processo Orientação ---sentido Ensino ----aprendizagem

15.1. Filosofia da educação

15.1.1. Chauí

15.1.1.1. A filosofia é a arte do bem- viver

16. Custodiados Projeto de bem-estar Passamos a maior parte nesta vida na superfície, tomados pelas preocupações, pelas trivialidades, pelo divertimento A civilização é refém do imediatismo e da superficialidade

17. Estado de bem-estar social intenso e incorporado às situações pessoais, familiares e sociais Welfare State

18. Os processos de aprendizagem na formação profissional do Docente

18.1. Referência pedagógica - Metodista e Aristotélica

19. Segundo Buber A Educação é a condição básica para criar uma civilização mais humanizada A uma categoria necessária para a construção de uma educação significativa

20. Educação em torno de dois eixos temáticos : Educação ao longo da vida ( lifelong education) Educação como responsabilidade - segmentos sociais

21. Braslavsky

22. Desafios da aprendizagem na docência

23. Lllich O ser humano continua refém de um sistema que transforma em simples objeto de produção e comum, isto é, em um simples instrumento.

23.1. Convivialidade

24. Novo Tópico

25. Informação e compreensão

26. A formação e a condição do docente num contexto de complexidade e diversidade