CURRICULO

1. Díaz Bárrigá, F. (2011). Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. Me xico, D.F.: Trillás.

2. Etapas (Según Díaz Bárrigá, F.)

2.1. Fundamentación de la carrera profesional

2.2. Elaboración del perfil profesional

2.3. Organización y estructuración curricular

2.4. Evaluación continua del currículum

3. Etapas (Según A. Bolivar)

3.1. Primera etapa: Modelos de planificación

3.2. Segunda Etapa: Enfoque práctico y de proceso

3.3. Tercera Etapa: Reconceptualización y teoría crítica.

4. Bibliografía:

5. Amparo Valenzuela P. Basado en Pérez Ferra (2000: 94) en Conocer el Currículum para asesorar en centros. Málaga, España: Ediciones Aljibe

6. A. Bolívar (1999b): “El currículum como ámbito de estudio”, en J.M. Escudero (Editor): Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Madrid: Síntesis, citado por Pérez Ferra (2000:90) en “Conocer el currículum para asesora en centros”. Málaga: Ediciones Aljibe

7. Elaborado por: Any Elizabeth Santos Pocasangre. 2852-09-2656

8. Definiciones

8.1. Según pastores protestantes: Es una ordenación completa de un itinerario formativo de una carrera.

8.2. Etimológicamente deriva del verbo latino “currere” que significa correr, avanzar o hacer llegar, y comporta acción y dinamismo. También significa “camino recorrido” “camino por recorrer”

9. Fases (Según Amparo Valenzuela)

9.1. Primera Fase

9.2. Segunda Fase

9.3. Tercera Fase

10. Orientada a la socialiagia del conocimiento y los docentes únicamente son instrumentos del sistema

11. Reconstruye la teoría del Currículum partiendo de la misma transformación de la práctica educativa

11.1. Se realiza una crítica de la crítica orientada a valorar el grado de análisis dialéctico.