1. Enfoque solidario
1.1. Significativo
1.1.1. David Ausubel
1.1.2. aprendizaje activo
1.1.3. crea estructuras cognitivas
1.1.4. resultado de la asimilación
1.1.5. inclusión de ideas previas
1.2. Basado
1.2.1. cognitivismo
1.2.2. costructivismo
1.3. Ventajas
1.3.1. enfoque
1.3.1.1. proresivo
1.3.1.2. secuencial
1.3.1.3. unión del
1.3.1.3.1. colaborativo
1.3.1.3.2. cooperativo
1.3.2. gestor es el docente
1.3.3. responsabilidad compartida
1.3.3.1. docente
1.3.3.2. alumno
1.3.3.3. relación horizontal
1.3.4. permite
1.3.4.1. confrontación social
1.4. Desventajas
1.4.1. Falta de calidad
1.4.1.1. individual
1.4.1.2. grapal
1.4.2. dificultad
1.4.2.1. acceso
1.4.2.2. uso
1.4.3. exceso de libertad
1.4.4. pasividad del sujeto
1.4.4.1. "medio fácil"
1.4.5. falta motivación continúa
1.5. Zarzar C, (2017). El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo. Carlos Zarzar. Retomado de: El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo. Carlos Zarzar.
2. Enfoque cooperativo
2.1. Constructivista
2.1.1. algunos precursores
2.1.1.1. David Ausubel
2.1.1.1.1. aprendizaje significativo
2.1.1.2. Lev. Vigostky
2.1.1.2.1. aprendizaje sociocultural
2.1.1.3. Jean Piaget
2.1.1.3.1. epistemología genética
2.1.1.4. Jerome Brunner
2.1.1.4.1. aprendizaje por descubrimiento
2.1.2. aprendizaje
2.1.2.1. generativo
2.1.2.2. cognoscitivo
2.1.2.3. Descubrimiento
2.1.2.4. solución de problemas
2.1.2.5. coxtualizado
2.2. Ventajas
2.2.1. facilidad de aprendizaje
2.2.1.1. estrategias mentales
2.2.1.2. conciencia del proceso
2.2.2. desarrolla habilidades
2.2.2.1. cognitivas
2.2.2.1.1. aprendizaje
2.2.2.1.2. Jean Piaget
2.2.2.2. Sociales
2.2.2.2.1. Vigotsky
2.3. Desventajas
2.3.1. poco conocimiento masivo del tutor
2.3.2. falta motivación
2.3.3. tutor corta el aprendizaje
2.3.4. responsable es el profesor
2.4. UNED Documentos, (2013). El aprendizaje cooperativo. Retomado de: El aprendizaje cooperativo.
3. Enfoque colaborativo
3.1. Sociocultural
3.1.1. Lev. Vigostky
3.1.1.1. interacción
3.1.1.1.1. social
3.1.1.1.2. grupal
3.2. Cognitivista
3.2.1. autores
3.2.1.1. David Ausubel
3.2.1.1.1. aprendizaje
3.2.1.2. Lev. Vigostky
3.2.1.2.1. aprendizaje
3.2.1.3. Jean Piaget
3.2.1.3.1. inteligencia
3.2.1.4. Jerome Brunner
3.2.1.4.1. aprendizaje
3.2.2. parte de conocimientos previos
3.2.3. promueve
3.2.3.1. análisis
3.2.3.2. aplicación de conocimiento
3.3. Ventajas
3.3.1. promueve
3.3.1.1. creatividad
3.3.1.2. experiencia propia
3.3.1.3. participación activa del docente
3.3.1.4. responsabilidad del aprendizaje
3.3.1.4.1. propio
3.3.1.4.2. grupal
3.4. Desventajas
3.4.1. responsable es el estudiante
3.4.2. no es un mecanismo simple
3.4.3. resistencia al cambio
3.4.4. estudiante procesador de información