1. 1ª ETAPA: PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DE QUATRO ESCOLAS, DE NÍVEL MÉDIO, DA REDE PÚBLICA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
1.1. PROBLEMA DE PESQUISA
1.1.1. A PESQUISA E O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1.2. JUSTIFICATIVA
1.2.1. ANÁLISE HISTÓRICO DOCUMENTAL DE AUTORES E LEGISLAÇÃO
1.3. ANÁLISE DE DADOS
1.3.1. INSTRUMENTOS DE COLETA
1.3.1.1. ANÁLISE DOCUMENTAL FORNECIDA PELA ADMINISTRAÇÃO DAS ESCOLAS
1.3.1.2. ENTREVISTAS COM COORDENADORES E 70 PROFESSORES QUE DESENVOLVIAM PESQUISAS
1.3.2. TRIANGULAÇÃO DAS PERSPECTIVAS
1.3.2.1. REVISÃO DE LITERATURA
1.3.2.2. DOCUMENTOS FORNECIDOS PELAS ESCOLAS
1.3.2.3. MATERIAL DAS ENTREVISTAS
1.3.3. RESULTADOS
1.3.3.1. VARIEDADE DE ACEPÇÕES SOBRE PESQUISA
1.3.3.2. PERCEPÇÃO QUE O MODELO ACADÊMICO NÃO SERIA O MAIS ADEQUADO PARA OS PROBLEMAS DO DIA A DIA
1.3.3.3. FALTA DE PREPARAÇÃO PARA PESQUISA EM SUA FORMAÇÃO
2. 2ª ETAPA: - PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURAS - ÁREAS CENTRAIS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DE DISCIPLINAS DE FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICA - DUAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS LIGADAS A ESCOLAS DE ESTUDO ANTERIOR
2.1. PROBLEMA DE PESQUISA
2.1.1. COMO SE DÁ, OU DEVERIA SE DAR, A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR PESQUISADOR
2.2. JUSTIFICATIVA
2.2.1. O PROBLEMA DE PESQUISA SURGIU A PARTIR DA ANÁLISE DAS ENTREVISTAS COM OS PROFESSORES ENTREVISTADOS NA 1ª ETAPA, QUE RECONHECIAM NÃO TER RECEBIDO PREPARAÇÃO ESPECÍFICA PARA O TRABALHO DE PESQUISA
2.3. ANÁLISE DE DADOS
2.3.1. INSTRUMENTOS DE COLETA
2.3.1.1. ENTREVISTAS ESTRUTURADAS E SEMI ESTRUTURADAS COM 44 PROFESSORES
2.3.2. TRIANGULAÇÃO DE PERSPECTIVAS
2.3.2.1. REVISÃO DE LITERATURA
2.3.2.2. MATERIAL DAS ENTREVISTAS
2.3.2.3. RESULTADOS DA 1ª ETAPA
2.3.3. RESULTADOS
2.3.3.1. OPINIÕES DIVERGENTES ACERCA DA NECESSIDADE DA PRÁTICA DE PESQUISA PARA OS PROFESSORES DE ENSINO BÁSICO
2.3.3.2. HIERARQUIZAÇÃO ENTRE TIPOS DE PESQUISA
2.3.3.3. AMBIGUIDADE DO CONCEITO DE PESQUISA