1. Práticas docentes mediadoras
1.1. O professor como um incentivador, motivador e mediador da aprendizagem.
1.1.1. Diálogo.
1.1.2. Debate.
1.1.3. Troca de experiências.
1.1.4. Interação.
1.1.5. Organizador das situações de aprendizagem.
1.1.6. Não é transferidor de conteúdo.
1.1.7. Constrói e percorre caminhos.
1.2. As estratégias EAD fogem do convencional
1.2.1. Exigem novo espaço.
1.2.2. Ocorre através de dispositivos
1.2.2.1. Exigem comunicação síncrona e assíncrona.
1.2.2.2. Acontecem por meio de chats, blogs, videoblogs, etc.
1.2.3. Exige habilidades e competências comunicativas docentes/discentes.
2. Movimento mediador da prática docente na EAD
2.1. Necessidade de interação entre professor e aluno.
2.1.1. Criação de vínculos.
2.1.2. A relação pedagógica é encontro de pessoas com desejos e aspirações.
2.2. Necessidade de normas para interação e comunicação.
2.2.1. Caráter das interações contruídas.
2.3. Postura ativa e observadora.
2.4. Postura mediadora.
2.4.1. Comunicação intensa e contínua.
2.4.2. Presença docente no processo.
2.4.3. Relação baseada na afetividade.
2.4.4. Incentivo à reflexão por meio de questionamentos.
3. As TIC e a mediação pedagógica na EAD
3.1. Necessárias para a interação entre docentes e discentes.
3.2. Estão em sintonia com a base sociotécnica da sociedade.
3.2.1. Favorecem a aprendizagem num processo mais desafiador.
3.3. Integra mídias.
3.3.1. Potencializa a ação pedagógica na EAD.
4. Perspectivas e dilemas em EAD
4.1. Preocupações/desafios
4.1.1. Organização de conteúdo.
4.1.2. Promover maior autonomia dos estudantes.
4.1.3. Garantir qualidade no processo educativo.
4.2. Cultura da educação presencial ainda arraigada.
4.2.1. Dependência do aluno em suas ações.
4.2.2. Professsor é aquele que expõe conteúdo e avalia.
4.2.3. Alguns alunos pensam que não precisam estudar.
4.3. Construção de um aparato pedagógico.
4.3.1. O aluno deve se sentir vivo.
4.3.2. O aluno deve sentir-se impelido a aprender de forma interativa e compartilhada
4.4. Processo de legitimização da EAD
4.4.1. Empenho dos professores.