1.1. la eficiencia en los simuladores fueron de manera diferente en donde los alumnos citaron mas el estudio estricto a mejor enseñanza que a los que desarrollaron en el simulador la metodología de solo casos
1.2. los simuladores abarcan gran parte de la enseñanza de los profesionales hoy en día debido a la superacion en la practica . debido a esto se utilizan simuladores como en vuelo para pilotos comerciales
2. PROPÓSITOS
2.1. El objetivo principal es que los participantes adquieran experiencia en la fijación de objetivos, y en la toma de decisiones. La enseñanza- aprendizaje ocurre al observar las consecuencias de las decisiones, analizar lo que sucedió, contrastarlo con lo que debió haber sucedido, y rectificar objetivos y políticas en las siguientes nuevas decisiones.
2.2. Crear nuevas ideas de aprendizaje no solo en lo escrito sino de una nueva manera de más eficiencia y de control de si mismo del entorno para una realización más concreta de los que se esta tratando de poder entender en esta práctica
3. Wolf realizó unas series de experimentos concentrados un curso en donde se mezclaron con un simulador, que mide el conocimiento previo sobre la compresiones de los conceptos y conocimientos hechos a base de experimentos y ensayos
4. Dekkers y Donatts publicado en 1981 sobre la efectividad de simuladores en varias areas , ciencia y administración, publicas entre 1969 y 1979
5. PRIMEROS SIMULADORES
5.1. El primer simulador computarizado fue diseñado por encargo de la American Management Association de Estados Unidos a principios de los años 60.
5.2. mas de 100 simulaciones
5.3. Mas complejo ejercicio por Ace Association Atlántico Norte en 1989 - 11 días seguidos
6. JUDE LEE estudio muy reciente en 1999 en programas de cómputo que temporalmente crean un conjunto de factores asociados a través de las relaciones de causa y efecto
6.1. . En una de dos variables de resultados, logro académico, Lee encontró que el 66 % de los alumnos que usaron simuladores mostraron significativamente mayores logros académicos
7. ORIGEN
7.1. El primer simulador computarizado fue diseñado por encargo de la American Management Association de Estados Unidos a principios de los años 60. Los simuladores de Labsag continúan la misma tradición usando Internet y cuatro lenguajes de cómputo diferentes, pero en vez de concentrarse en un solo simulador general de toma de decisiones, desarrollan varios simuladores dentro de una plataforma integral
8. LABSAG
8.1. Labsag contiene simulaciones que reconstruyen la realidad de nueve empresas reales y una economía también real. Tres de las empresas simuladas presentan problemas de decisión integrales, abarcando más de una función organizacional formando un reto de coordinación y política estratégica.
8.2. BENEFICIOS DE LABSAG - Desarrolla habilidades y experiencias en la toma de decisiones dentro de diez escenarios del mundo de los negocios. - Identifica y desarrolla liderazgo y manejo de equipos. - Estimula visión estratégica y pensamiento creativo. - Mejora habilidades interpersonales, sensibilidad e influencia. - Ayuda a reconocer la interdependencia de las decisiones y de las funciones de los negocios. - Aumenta el conocimiento del manejo de diversas funciones así como de su integración a través de la retro-alimentación, verificación de resultados, competencia e imitación. - Promueve enseñanza lateral al interior de cada equipo extendida, al final, a toda la clase pues el ganador y perdedor imparten al final clases magistrales. - Demuestra la importancia del análisis y de la búsqueda de modelos para la toma de decisiones. - Mejora las habilidades en el uso de información y la presentación de resultados. - Permite que los participantes accedan a Labsag desde cualquier lugar y que el profesor maneje él mismo los simuladores con facilidad
