1. CONDUCTISMO
1.1. Surge en el siglo XIX durante la revolución industrial
1.2. Se basa en dar información al educando y que este la retenga, formando así condicionamientos y una conducta.
1.3. Rechaza la autonomía humana y el libre albedrío de la filosofía
2. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.1. Surge en los años 60
2.2. Ve al hombre como el centro de la vida y es un agente libre.
2.2.1. Surge de corrientes filosóficas como el existencialismo.
2.3. El ser humano es quien toma conciencia y da significado a su realidad y conocimiento.
2.4. El maestro es quien guía al estudiante a su autorrealización.
3. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
3.1. surge en la década de los 70
3.2. El psicoanálisis toma un papel importante en la educación
3.3. se centra en la enseñanza, el aprendizaje y en el sujeto que aprende.
3.3.1. parte de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, generando una dimensión constructivista del aprendizaje.
4. PEDAGOGÍAS CRITICAS
4.1. son un conjunto de prácticas y apuestas pedagógicas alternativas.
4.2. Estas pedagogías desarrollan y se desarrollan sobre el cuestionamiento a la idea liberal positivista de que la emancipación social viene de la mano del progreso social y económico.
5. "la pedagogía es una especie de súper-saber social que reconstruye los sentidos para la formación de los jóvenes dentro de un contexto histórico cultural determinado" Rafaél Flores Ochoa
6. TRADICIONALISMO
6.1. Maestro depositador de conocimiento
6.1.1. estaba basado en el dogma católico y en la filosofía clásica. El pilar de la sociedad era el teocentrismo.
6.1.2. Su auge fue la edad media.
6.1.3. su misión era formar tres tipos de seres humanos.
6.1.3.1. Noble: Dueño de las tierras (señor feudal)
6.1.3.2. Caballero: el guerrero, encargado de la seguridad y de ir a las peleas religiosas.
6.1.3.3. Siervo: no tenia derecho a educación alguna.
7. PEDAGOGÍAS SOCIO CONSTRUCTIVISTAS
7.1. Surge gracias a Lev Vigotsky
7.2. Considera a la cultura y a la sociedad como propulsores de interacciones sociales que ayudan al aprendizaje.
7.2.1. El aprendizaje se da tanto individual, como socialmente.
7.2.2. Se da mediante funciones mentales
7.2.2.1. Funciones mentales inferiores: Se dan genéticamente y son funciones naturales limitadas.
7.2.2.2. Funciones mentales superiores: se dan por medio de la interacción social, la sociedad forma parte del conocimiento.