Reglamento de Evaluación de los Aprendizajespor Ivanna Díaz
1. Capítulo I Definición y finalidad de las Evaluación de los Aprendizajes
1.1. Proceso Pedagógico: sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo. Y este proceso debe: motivar, determianar, promover, mejorar, facilitar y establecer.
2. Capítulo II Funciones de la Evaluación de los Aprendizajes
2.1. Distintas en los diferentes procesos de enseñanza aprendizaje: diagnóstica, formativa, sumativa.
3. Capítulo III: Características Generales de la Evaluación de los Aprendizajes
4. Capítulo IV: Referentes y Organización de la Evaluación de los Aprendizajes
4.1. Indicadores de Logro: alcanzar competencias definidas. Estandar del contenido: evaluaicón externas, especializadas por el MINEDUC.
5. Capítulo V: Planificación de la Evaluación de los Aprendizajes
5.1. Planificar al inicio de cada unidad, aplicar diferentes ténicas de evaluación, basado en los indicadores de logro.
6. Capítulo VI: Proceso de Mejoramiento de los Aprendizajes
6.1. Proceso contínuo, debe planificarse y realizarse inediatamente con actividades con base a las necesidades detectadas.
7. Capítulo VII: Registro de los Resultados de la evaluación de los Aprendizajes
7.1. Se registra el nivel de aprendizaje según los niveles: Preprimaria, Primaria y media. Se realiza un informe del avance y luego se registran.
8. Capítulo VIII: Aprobación
8.1. Aprobación de los logros de los niveles: Pre-primario: reporte de progreso, Primario y Medio: haber obtenido mínimo 60 puntos en la unidad o bimestre, Aprobación final: abrobar con 60 pts. mínimo en el año.
9. Universidad Galileo Integración Escolar y Laboral Licda. Jeannette Bran Ivanna Díaz Guerrero 20073467
10. Capítulo X: Recuperación de áreas, subáreas o su equivalente
10.1. Regirse bajo lo siguientes criterios: 1o a 3o no aplica recuperación. 4o a 6o pueden recueperar 3 áreas con una sola oportunidad.
11. Capítulo XI: Evaluación Extraordinaria
11.1. Esto se permite en en el nivel Primario y Medio se concede evaluarse en una fecha que no fue la establecida puede ser por los siguientes casos: enfermedad, migración, por suficiencia, por equivalencia, por pérdida de escolaridad y casos especiales.
12.1. Modificadores que se realizan en el contenido e indicadores de logro, actividades, evaluación y metodologías. Determinar el currículo según su edad, realizar variedad en las actividades y estrategias de enseñanza. Realizar adecuaciones que son elaboradas y abordadas por los docentes..
13. Capítulo XV: Evaluación Externa
13.1. Evaluación realizada pr la dependencia especializada del Ministerio de Educación. Se realiza con estudiantes que presenten Necesidades Educativas Especiales, utilizando instrumentos de evaluación con criterios y técnicas de calidad.
14. Capítulo XVI: Disposiciones Generales y Transitorias
14.1. Cobertura del reglamento en todos los niveles e instituciones, Las evaluaciones como práctica, temarios, seminarios y tesina se actualizará de acuerdo a los lineamientos. Divulgación del reglamento por medio de Direcciones generales. MINEDUC deberá organizar actividades anuales con la participación de la comunidad educativa.
15. Capítulo XII: Repitencia
15.1. Nivel Preprimaria no se ve afectado a la repitencia. Nivel Primario los que no cumplan con el reglamento en los artículos 23 y 25 deberán repetir el grado. Y en el Nivel Medio: que no cumplan con los artículos 24 y 26 del reglamento deberán cursar nuevamente el grado.
16. Capítulo XIII: Certificación
16.1. Al finalizar cada grado, la Dirección del Centro educativo debe extender un certificado. El Nivel Preprimaria: constancia que acredite que asistieron a la etapa correspondiente. Diplomas por Nivel Primario y Ciclo básico. Títulos para estudiantes que hayan completado el Nivel Diversificado
