1. Lo ideal es realizar el borrador con el Procesador de Texto del computador. Esto permite revisar más fácilmente. Sin embargo, debe tener en cuenta que el computador en muchas ocasiones no le permite a un escritor, ver la totalidad del texto que ha escrito. Cuando se completa el borrador, se puede imprimir una copia.
2. 4. CORRECCIÓN / EDICCIÓN:
2.1. La elaboración de un borrador y la revisión de éste se pueden repetir hasta que se logre una prueba satisfactoria. Cuando se llega a la revisión final, se debe hacer una corrección final y editar el trabajo;
2.2. Se debe verificar lo siguiente:
2.2.1. Ortografía, mayúsculas y puntuación Partes de las oraciones Que no haya repeticiones Los errores en el tiempo de los verbos y la concordancia en ellos; Concordancia entre los sustantivos y los pronombres Información que no está o se ha perdido Los hechos deben concordar con la investigación Voz que se escogió Foco o luz del trabajo
3. El proceso consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, ya mar un ensayo, un cuento, un poema, una carta, un aviso público, etc.
3.1. los pasos del proceso de escritura son
3.1.1. Es importante recordar que los escritores se mueven adelante y atrás durante todo el proceso de escritura. Muchos de ellos utilizan los siguientes pasos:
3.1.1.1. Razones para escribir: ¿Cuál es la razón para escribir? ¿Para cumplir con una tarea o trabajo? ¿Para convencer a alguien y ponerlo de acuerdo con determinadas ideas? ¿Para responder a algo que se ha leído? ¿Para dar una opinión? ¿Para expresar ideas personales? ¿Para divertir?
3.1.1.2. ¿Quién es la Audiencia ?: Es importante saber quién va a leer el escrito. En el salón de clase, en general, lo hace el maestro (a), pero también otra audiencia lo que hay que hacer, o una persona de Marte. Es conveniente anotar quién es la audiencia y referirse a ella ocasionalmente.
3.1.1.3. Encontrar un tema: Algunas veces el tema lo escoge el Maestro (a) para una prueba o examen, etc. Sin embargo, en ocasiones el escritor es quién debe generar el tema. Las experiencias personales, los eventos presentes o pasados, o lo que el estudiante se imagina se puede utilizar.
3.1.1.4. Lluvia de ideas: se debe tratar de agrupar el tópico como un núcleo central y escribir alrededor de este las ideas y palabras que se vengan a la mente [1]. Se pueden utilizar las siguientes preguntas: ¿quién ?, ¿qué ?, ¿dónde ?, ¿cuándo, ¿por qué ?. Se tiene una lista. Se pueden usar los sentidos: el oído, la vista, el tacto, el olfato y el gusto. Se puede ensayar a escribir espontáneamente sobre el tópico
3.1.1.5. Búsqueda, Investigación: ¿Qué sabes tú sobre el tópico? ¿Qué necesita saber? ¿Qué necesita saber la audiencia sobre éste? Busque o investigue al iniciar el proceso.
3.2. 2. ELABORACIÓN DE BORRADORES:
3.2.1. Durante esta etapa del proceso se escribe un primer borrador en papel [2]. Se usa una idea principal sobre el tema, y es bueno recordar que esta ha cambiado durante el proceso de escritura. Si el problema es de “bloqueo”, ponga en el papel ideas muy básicas.
3.3. 3. REVISIÓN:
3.3.1. Las decisiones que se toman en la revisión están controladas por el tópico escogido y las limitaciones que este tiene.
4. ¿ES LA ESCRITURA LA ÚNICA DISCIPLINA QUE REQUIERE UN PROCESO LARGO?
4.1. Por supuesto que no
4.2. decimos que la escritura no es tan facil por que no siempre sale a la primera
4.3. ¿Conseguir un músico componer una canción o una sinfonía en el primer intento?
4.3.1. Los Beatles trabajaron largas horas componiendo y ensayando las canciones que diferenciaron e hicieron tan famosos.