METODOLOGIAS ATIVAS

METODOLOGIAS ATIVAS NA RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES

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METODOLOGIAS ATIVAS por Mind Map: METODOLOGIAS ATIVAS

1. RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES

1.1. PROJETOS DESENVOLVIDOS: HORTA, ESPAÇO DE JOGOS DE TABULEIROS, CANTINHO DA MEDITAÇÃO E LEITURA; ESPAÇO DE TEATRO E MÚSICA, ESPAÇO DE JOGOS POPULARES; ESPAÇO DE JARDINAGEM, ESPAÇO DE DESENHO LIVRE, ESPAÇO DE ALONGAMENTO E ORIENTAÇÕES SOBRE SAÚDE, ESPAÇO DE SOLIDARIEDADE

2. IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA DA POUCA UTILIZAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES A PARTIR DAS FOTOS RETIRADAS PELOS PROFESSORES E ALUNOS DA ESCOLA

2.1. PEER INSTRUCTION COM OS ALUNOS SOBRE AS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES DE FORMA SIGNIFICATIVA

2.2. CONSTRUÇÃO DE UM MAPA DE EMPATIA SOBRE OS SENTIMENTOS QUE A COMUNIDADE ESCOLAR TEM EM RELAÇÃO A UTILIZAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES. DESEJOS, SENSAÇÕES POSITIVAS E/OU NEGATIVAS

2.3. CONSTRUÇÃO DE UM ALBUM ELETONICO DAS IMAGENS DA ESCOLA DO GOOGLE MAPS, DAS FOTOGRAFIAS DOS ESPAÇOS ESCOLARES E DOS MAPAS DE EMPATIAS DAS TURMAS E DOS FUNCIONÁRIOS EM RELAÇÃO A UTILIZAÇÃO E APROVEITAMENTO DOS ESPAÇOS ESCOLARES

2.4. ORGANIZOU UMA REUNIÃO COM A COMUNIDADE ESCOLAR E APÓS ESCUTAR AS SUGESTÕES DE TODOS, PROPÔS QUE FOSSEM APRESENTADOS PROJETOS EDUCATIVOS E LÚDICOS PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES QUE CAUSAVAM SENTIMENTOS NEGATIVOS

3. GESTÃO DEMOCRÁTICA

4. UTILIZAÇÃO DO GOOGLE MAPS PARA VISUALIZAR OS ESPAÇOS ESCOLARES NO FORMATO DE PLANTA BAIXA

5. APRESENTAÇÃO DA PROBLEMÁTICA PARA GESTÃO DA ESCOLA

5.1. APRESENTAÇÃO DOS MAPAS DE EMPATIA E DO ÁLBUM ELETRÔNICO

6. PAINEL INTERATIVO

6.1. A GESTÃO COLOCOU UM PAINEL COM O DESENHO DA PLANTA BAIXA DA ESCOLA (GOOGLEMAPS) E TODA A COMUNIDADE ESCOLAR COLAVA NO ESPAÇO QUE APRESENTAVA SENTIMENTOS NEGATIVOS PROPOSTAS EDUCATIVAS PARA QUE TODOS VISUALIZASSEM

7. ENQUETE ELETRÔNICA DOS PROJETOS PARA TODOS OS ESPAÇOS ESCOLARES QUE CAUSAVAM SENTIMENTOS NEGATIVOS

7.1. FOI CRIADO UM FORMS COM TODAS OS PROJETOS COLADOS NO PAINEL PARA CADA ESPAÇO SELECIONADO. IDENTIFICAÇÃO DA ACEITABILIDADE DOS PROJETOS NOS ESPAÇOS ESCOLARES

8. APRENDIZAGEM POR PROJETO

8.1. CADA TURMA ADOTOU UM PROJETO E CONVIDOU OS PAIS, AMIGOS FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES PARA EMPREENDEREM A RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS

9. FEEDBACK DA COMUNIDADE ESCOLAR

9.1. APROVEITAMENTO DOS ESPAÇOS DE FORMA SIGNIFICATIVA OPORTUNIZANDO TANTO A APRENDIZAGEM QUANTO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA A PARTIR DO DIALOGO E DA CONSTRUÇÃO COLETIVA DA CULTURA ESCOLAR

10. NECESSIDADE DE INOVAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR