1. Primeiros resultado obtidos
1.1. estudo de caso foi considerado o mais "pobre" já obtido. Pois este não tinha objetividade e rigor o suficiente para ser considerado uma pesquisa de nível acadêmico.
1.1.1. Porque isso?
1.1.1.1. no inicio não sabiam como buscar informaçoes, tambem nao eram treinados para realizar esse tipo de pesquisa
1.1.1.2. Oque fazer?
1.1.1.2.1. exigir mais literatura e estudo estimulante durante a graduação e cobrar estas pesquisar realizadas
1.2. Resultados das observações
1.2.1. Preparação e analise individual
1.2.1.1. Incentivar o leitor a apresentar soluções para o prolema
1.2.2. Discussão em sala
1.2.2.1. O principal objetivo é a conclusão da proposta discutida tornando-se o objetivo fundamental para o aprendizado
1.2.3. Discussão em sala
1.2.3.1. Solução mais apropriada a ser discutida gerando diferentes respostas
1.2.3.2. Caso a proposta for individual o intuito é abrir outras linhas de raciocinio.
1.2.4. Conclusao generalizada sobre o aprendizado
1.2.4.1. Trazer atona o assunto, e expor para a sala revelando novas opiniões e pensamentos
1.3. Se é um bom método porque não o utilizam comumente
1.3.1. Pois a interatividade dentro do programa não é fácil, decorrendo problemas em grupo e operacionalidade dentro de sala
1.3.2. Torna-se um obstáculo também por falta de matéria "assuntos rasos" discutidos
1.3.3. Um dos grandes fatores que mais interferem neste estudo é a quantidade de alunos-salas contidos na graduação dificultando o debate dentro de sala contudo exigindo muito do profissional da educação
2. c
3. Estudo de caso, oque é ?
3.1. Porque este atualmente é o melhor método?
3.1.1. Pois este método é ultil as habilidades filosóficas e mecânicas exigidas no mercado profissional no mundo de trabalho
3.2. Historia do estudo do uso de caso no método de ensino
3.2.1. Comumente utilizado em universidades atuais por se tratar de estudarmos um assunto especifico e determinado por "aula" ou cronograma