1. Trabalhos da das crianças
2. O tempo e espaço que emergem com sentido pedagógico
2.1. Corredor de entrada
2.1.1. Cartazes com imagens genéricas da infância
2.1.2. Retratos de momentos da creche e seus autores
2.1.3. Salas de administração e coordenação
2.2. Salas de aula
2.2.1. Enfeites, retratos e nomes pregados
2.2.2. Mesas e cadeiras compõem do espaço, onde as crianças se dividem em pequenos grupos
2.2.3. São feito trabalhos de colagens, desenhos, registro e jogos
2.3. Corredores
2.3.1. Costuma-se fazer brincadeiras dirigidas com as crianças, que ensinam regras
2.3.2. As crianças não devem permanecer, devem andar em filas e sem correr
2.4. Banheiro
2.4.1. Maternal
2.4.1.1. Tem seu banheiro na sala
2.4.1.2. Somente o maternal toma banho na creche
2.4.2. Meninas/Meninos
2.4.2.1. Têm seus banheiros específicos
2.5. Refeitório
2.5.1. Alimentação
2.5.2. Sala de vídeo
2.5.3. Espaço para brincadeiras em dias de chuva
2.5.4. Local de silêncio
2.6. Cozinha
2.6.1. Por segurança as crianças não têm acesso
2.7. Parquinho
2.7.1. Local de descanso para crianças e professoras
2.7.2. Há vários tipos de brinquedos: escorregador, balanços
2.7.2.1. Momento de atenção: Acontecem disputas, onde deve haver a mediação das professoras
2.7.3. Local de recreação
2.7.3.1. Outros espaços pedagógicos, como as ruas e praças
2.8. Rotina
2.8.1. Rodinha para combinados do dia / Faz-se a perninha de índio para melhor desempenho e participação das crianças
2.8.1.1. Construção de regras
2.8.1.1.1. Horário para lanche
2.8.1.1.2. Parquinho
2.8.1.1.3. Atividades pedagógicas
2.8.1.2. Evolvimento Corporal
2.8.1.2.1. Relações de afeto, valores, preconceitos, imagens do outro.
2.9. Fila
2.9.1. Momento de organização para se locomover na instituição
2.9.2. Utiliza-se músicas e brincadeiras para manter a organização das crianças
3. Educação do corpo/educação dos sentidos: novos-velhos e outros discursos
3.1. Educação Física
3.1.1. Brincadeiras / Jogos
3.1.2. Relações de afeto, valores, preconceitos, imagens do outro.
3.1.3. Desenvolvimento Psicomotor