1. avaliação
1.1. antes
1.1.1. avaliação diagnóstica e identificação de habilidades com defasagem
1.1.2. atendimento ao planejamento com estratégias para se trabalharem habilidades, e não conteúdos
1.1.3. trabalho com comandos
1.1.4. trabalho com a elaboração de respostas
1.2. durante
1.2.1. avaliação x exame
1.2.2. prova repertório x prova repositório
1.2.3. definição das habilidades a serem cobradas, especialmente as basilares
1.2.4. preocupação estética: alinhamento da própria área
1.2.5. autoria
1.3. depois
1.3.1. identificação de habilidades com defasagem
1.3.2. construção coletiva de respostas
1.3.3. grade de correção (como fazer?)
2. planejamento
2.1. leitura da BNCC
2.2. depreensão das habilidades com que já trabalhamos e com as quais não trabalhamos
2.3. definição de uma máscara adequada à BNCC: hardware certo para novo software
2.3.1. eleger unidade temática
2.3.2. selecionar objeto de conhecimento
2.3.3. destacar as habilidades contempladas
2.3.4. planejar a sequência didática
2.3.5. selecionar material complementar à formação em sala de aula
2.3.6. planejar lições de casa referentes ao estudo
2.4. identificação de habilidades basilares
2.4.1. quais as mais importantes?
2.4.2. quais são aquelas em que apresentamos mais dificuldades?
2.5. definição de tarefas em rede que levarão em conta as habilidades basilares
3. plataforma digital
3.1. lição de casa em rede
3.1.1. correção pelo monitor e atribuição de nota
3.2. exercícios resolvidos de diferentes níveis
3.2.1. autocorreção
3.3. exercícios de aprofundamento
3.3.1. autocorreção
3.4. atividades sob demanda
3.4.1. correção comentada pelo professor sem atribuição de nota