ESCENARIOS, SABERES Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y PROYECTO DE AULA
ESCENARIOS, SABERES Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y PROYECTO DE AULA.ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE N°1POR: MARIA CAMILA BUITRAGO LONDOÑOCURSO: ELECTIVA VI - OPTATIVA ESCENARIOS, SABERES Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y PROYECTO DE AULADOCENTE: YOLANDA HERNÁNDEZ-CORTESFUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINALICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL2019
1. POR: MARIA CAMILA BUITRAGO LONDOÑO CURSO: ELECTIVA VI - OPTATIVA ESCENARIOS, SABERES Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y PROYECTO DE AULA DOCENTE: YOLANDA HERNÁNDEZ-CORTES FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2. Escenarios educativos
2.1. El sistema educativo:
2.1.1. conjunto de partes, piezas o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para lograr un objetivo.
2.1.1.1. Von Bertalanffy
2.1.1.1.1. Lo define, como un sistema como un todo estructurado de elementos, interrelacionados entre sí.
2.1.1.2. Mario Bunge
2.1.1.2.1. Dice que un sistema se puede analizar según su composición.
2.2. La escuela:
2.2.1. es un subsistema de éste
2.2.2. Es un sistema al que pertenecen otros sistemas que se relacionan entre sí (familias, comunidad, docentes, directivos, administrativos y estudiantes).
2.2.3. “Escenario educativo como espacio vinculado a la vida”
2.2.3.1. Bert Hellinge
2.2.3.1.1. Explica cómo funcionan las relaciones entre las personas.
2.3. Niveles de descripción:
2.3.1. Martín Rodríguez
2.3.1.1. Dice
2.3.1.1.1. Que la definición de un escenario desarrollados, y adaptados a la creación de escenarios educativos en la escuela.
3. Espacio de educación significativa
3.1. Situaciones
3.1.1. Que favorecen contextos complejos de interacción.
3.1.2. Intensivas
3.1.2.1. Exigen la solución de problemas relacionados con metas de la culturas
3.1.3. Estructuradas
3.1.3.1. Alrededor de objetivos centrales y específicos
3.1.4. Extensivas
3.1.4.1. Permiten manipular niveles de complejidad
3.1.5. Generativas
3.1.5.1. Exijan múltiples competencias
4. Diseño de ambientes de aprendizaje significativos, estimulantes y afectivos
4.1. Yenny Otálora Sevilla
4.1.1. Dice
4.1.1.1. El ambiente de aprendizaje que permite comprenderlo como un espacio dinámico y complejo de construcción de conocimiento.
4.2. María Lina Iglesias Forneiro
4.2.1. Dice
4.2.1.1. Un sistema con una estructura de cuatro dimensiones:
4.2.1.1.1. Física
4.2.1.1.2. Funcional
4.2.1.1.3. Temporal
4.2.1.1.4. Relacional