1.2. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas
1.3. consiste en visualizar al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones
2. pedagogias cognitivas
2.1. procesamiento de la información y el psicoanálisis juegan un papel preponderante en la educación
2.2. el sujeto que aprende, procesa y le da sentido a la información
3. pedagogias socio-contructivas
3.1. considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante
3.2. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual
4. tradicionalistas
4.1. aprendiz sigan los esquemas
4.2. educación polarizada
4.3. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol principal del maestro.
4.4. En la actualidad, el modelo tradicionalista es desestimado
5. conductismo
5.1. modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
5.2. En la actualidad, el modelo conductista es desestimado
6. pedagogias criticas
6.1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive
6.2. formación crítica requiere de la nobleza de no caer en salidas facilistas en las que se culpabiliza a un lado u otro del vínculo pedagógico (docente o estudiantes)
