REGLAMENTO APRENDIZ SENA

1. Acciones que interrumpan el proceso de aprendizaje, tales como, faltas académicas o disciplinaria, éstas se pueden clasificar como leves, graves o gravisimas. La calificación depende de diferentes factores que se tuvieron en cuenta para cometer la falta, como reincidencia o motivo, además de identificar el daño causado a raíz de la falta.

2. El aprendiz debe ser el encargado de tomar de manera activa y responsable todas las actividades pautadas dentro del proceso de formación, no llegando a cometer incumplimientos injustificados, deserción; por el contrario, seguir el conducto regular cuando se justifica la ausencia.

3. I. Principios Generales

3.1. El proceso de aprendizaje se considera un desarrollo teórico-práctico cuyo objetivo es contribuir a la formación del aprendiz basado en valores, conocimientos y contextos de la vida diaria, ésto de la mano de instructores, egresados, padres de familia, de la misma manera cada centro de formación facilitará al aprendiz herramientas que contribuyan al proceso.

4. II. Derechos del Aprendiz

4.1. No ser sometido a ningún tipo de exclusión, recibiendo formación integral en cada etapa el proceso, además de disponer de todos los equipos físicos y plantas. Además, ser escuchado y atendido respetando el debido proceso, exigiendo metodologías de enseñanza basadas en el mejoramiento continuo, recibiendo las certificaciones que corresponda.

4.1.1. Pueden ser merecedores de incentivos y estímulos.

5. III. Deberes del Aprendiz

5.1. Cumplir con responsabilidad todas las tareas y actividades del proceso, respetando derechos ajenos y propios, además de informar sobre hechos que afecten el proceso de aprendizaje, tales como, traslado, retiro y reingreso. Además, asistir a todas las actividades programadas haciendo uso apropiado de las instalaciones, así como, respetar los derechos de autor y actuar siempre bajo principios y valores.

6. IV. Prohibiciones

6.1. Realizar plagio o fraude en cualquier trabajo o documento de ingreso a la institución. Fumar, portar armas, hurtar o estafar, así como contribuir al desorden o el daño total/parcial de las instalaciones o material. También suplantar identidad, transmitir información confidencial o propiciar conductas inmorales.

7. V. Desarrollo de la etapa productiva

7.1. Los conocimientos adquiridos deben ser los precursores para la resolución de problemas reales del sector, teniendo diferentes alternativas, como, practica, vinculación laboral, proyecto productivo, entre otras; éstas serán evaluadas periódicamente como parte de seguimiento

8. VI. Gestión académico administrativa

8.1. Con el fin de atender las diferentes solicitudes de los aprendices, el centro de formación tendrá 10 días hábiles para dar respuesta. Dentro de éstos tramites pueden estar retiros, sanciones, aplazamientos.

9. VII. Proceso de formación, incumplimiento, deserción

9.1. Son acciones que se toman cuando la calificación de la falta es de menor grado, entre éstas están llamado de atención verbal, plan de mejoramiento académico o disciplinario. Por otra parte, se sanciona cuando una falta no es considerada de menor grado y su sanción debe ser proporcional, entre éstas están, llamado de atención escrito, condicionamiento de la matricula o terminación de la misma. Cabe aclarar que todos los estudiantes tienen derecho al debido proceso en la identificación de la falta cometida.

10. VIII. Faltas académicas y disciplinarias

11. IX. Medidas formativas y sanciones

12. X. Procedimiento para la aplicación de sanciones

12.1. Inicia con un informe donde se presentan los hechos con el fin de abrir un expediente, dicho informe debe un formato mínimo de presentación. En cada centro de formación debe existir un comité de evaluación cuyo objetivo sea analizar casos disciplinarios y académicos.

13. XI. De la representación de los aprendices

13.1. Un aprendiz en formación es elegido como representante ante la Dirección General del SENA, el candidato propuesto no debe tener faltas, por le contrario, debe optar por una postura crítica, además de tener espíritu de liderazgo e innovación. Este representante debe cumplir con ciertos requisitos, además de llevar siempre consigo diferentes responsabilidades.

14. XII. De la representatividad de los voceros del programa

14.1. Cada programa debe contar con 1 vocero, el cual, desde el inicio demostrará cualidades tales como, colaboración, liderazgo, trabajo en equipo, entre otros. Igualmente, estos voceros deben cumplir con ciertos requisitos para su postulación, además de responsabilidades.