1. Competência Específica do Componente
1.1. Unidades Temáticas
1.1.1. Conjunto de Objetos de Conhecimento
1.2. Objetos de Conhecimento
1.2.1. Conteúdos
1.2.2. Conceitos
1.2.3. Processos
1.3. Habilidades
1.3.1. Objetivos de Aprendizagem
1.3.2. Objetivos e pontos de chegadas
1.3.3. Como extrair da habilidade aquilo que precisa para trabalhar?
1.3.4. Verbo
1.3.4.1. Ação Cognitiva
1.3.5. Complemento
1.3.5.1. Objeto de conhecimento presente na habilidade
1.3.6. Modificadores
1.3.6.1. Contexto
2. Progressão das Habilidades
2.1. Currículo espiralado com as habilidades desenvolvidas nas séries anteriores
2.2. Diálogo entre um ano e outro, vertical e horizontal, até ser consolidada
2.3. Matriz de habilidades
2.4. Grande ponto de chegada que é a alfabetização
2.5. Letramento da Matemática
2.5.1. Operações mentais
2.5.2. Desafios de lógica
2.6. História
2.6.1. Cronologia da História
2.6.2. Temática
2.7. Geografia
2.7.1. Humana
2.7.2. Espírito Investigativo
2.8. Aluno o centro do currículo
2.8.1. Protagonista
2.8.2. Produtor
2.9. Tecnologia
2.9.1. Ferramenta e não metodologia
2.9.2. Objeto de Conhecimento
2.9.3. Sistematização dos saberes e do conhecimento
3. Áreas do Conhecimento
3.1. Componentes Curriculares
3.1.1. Linguagem
3.1.1.1. Língua Portuguesa
3.1.1.2. Arte
3.1.1.3. Educação Física
3.1.1.4. Língua Inglesa
3.1.2. Matemática
3.1.2.1. Matemática
3.1.3. Ciências da Natureza
3.1.3.1. Ciências
3.1.4. Ciências Humanas
3.1.4.1. História
3.1.4.2. Geografia
3.1.5. Ensino Religioso
3.1.5.1. Ensino Religioso