4. 3 momento: o que propõe alcançar e o conhecimento a ser assimilado
5. 4 momento: pensar para repensar, repensar para agir
6. 5 momento: elemento pedagógico preciso que visa contribuir com o trabalho docente
7. avaliação: as instituições escolares não podem mais continuar avaliando os educandos a partir do julgamento da soma de fragmentos cognitivos, assimilação passiva
8. avaliação: a aprendizagem caracteriza-se, pois, pelo envolvimento de alunos e professores num diálogo emancipador, no sentido de superarem as dificuldades encontradas no processo de aquisição, recriação e elaboração do saber em função do desenvolvimento do conteúdo em processo de aprendizagem e de sua possível superação, bem como do seu relacionamento com outros ramos do saber
9. LISTA DE DISCUSSÃO POR MEIOS INFORMATIZADOS
10. antecipar e projetar as etapas de uma atividade que visa certos objetivos que levam a transformações concretas.
11. Estratégia: é a arte de aplicar ou explorar os meios e condições favoráveis e disponíveis com vista à consecução de objetivos específicos.
12. AULA EXPOSITIVA DIALOGADA
13. ESTUDO DE TEXTO
14. PORTFÓLIO
15. TEMPESTADE CEREBRAL
16. MAPA CONCEITUAL
17. ESTUDO DIRIGIDO
18. SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
19. PHILLIPS 66
20. GRUPO DE VERBALIZAÇÃO E DE OBSERVAÇÃO (GV/GO)
21. DRAMATIZAÇÃO
22. ESTUDO DE CASO
23. JÚRI SIMULADO
24. SIMPÓSIO
25. PAINEL
26. FÓRUM
27. OFICINA (LABORATÓRIO OU WORKSHOP)
28. ESTUDO DO MEIO
29. ENSINO COM PESQUISA
30. objetivos: os objetivos de ensino-aprendizagem irão preocupar-se com operações mentais sempre ligadas a um conteúdo concreto, que revelem por parte do educando conhecimentos, habilidades, atividades axiológicas, emoções, etc., frente a um corpo de conhecimentos que seja representante significativo do mundo da cultura e do mundo da natureza.
