1.1. Define que a tomada de decisões deve ser baseada em resultados avaliativos e sugerindo cumprimento de orientações que visem beneficiar iniciativas necessárias nos diferentes níveis escolares.
2. Demo
2.1. Avaliar, planejar e estabelecer objetivos na busca dos resultados previamente estabelecidos.
3. Libâneo
3.1. Considera a Avaliação uma tarefa didática necessária, permanente para que sejam coletados os resultados obtidos no decorrer do trabalho, verificando se o resultado do conjunto professor e alunos gerou os progressos necessários e definidos previamente.
4. Vasconcellos
4.1. Considera a Avaliação uma maneira ineficaz de mensurar o processo de aprendizagem
5. Kraemer
5.1. Revela os objetivos do ensino já atingidos e as suas dificuldades.
6. Luckesi
6.1. Avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem do aluno deve contribuir para análise e decisão de quais acões pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino.
7. Sant'anna
7.1. A Avaliação procura identificar, medir, e analisar o rendimento do aluno, do educador e do sistema de ensino, confirmando se a construção do conhecimento foi atingida seja ela teórica ou prática.
