ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (Gabriella Castro)

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (Gabriella Castro) por Mind Map: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (Gabriella Castro)

1. Emília Ferreiro e Ana Toberosky

2. Concepções

2.1. Empirista

2.1.1. John Locke/Comeniuns

2.1.1.1. Aluno: "tábula rasa"/receptor

2.1.1.1.1. Professor: dono do conhecimento

2.2. Construtivista

2.2.1. E. Ferreiro e A. Toberosky

2.2.1.1. O foco em como se aprende

2.2.1.1.1. Construção gradual do conhecimento

2.3. Sociointeracionista

2.3.1. Vygotsky

2.3.1.1. Parte do social pro individual

2.3.1.1.1. Interações sociais

3. Construtivismo: o que é?

3.1. Construir

3.2. o foco sai de "como se ensina"

3.2.1. e vai para "como se aprende?"

3.2.2. Não apenas o ato motor (tradicional)

3.3. Leitura e Escrita acontecem juntas

4. Métodos de alfabetização

4.1. Analítico

4.1.1. Análise do todo

4.1.1.1. Parte do "todo" para as partes

4.1.1.1.1. Maior para o menor

4.2. Sintético

4.2.1. Síntese

4.2.1.1. Parte da parte para o todo

4.2.1.1.1. Menor para o maior

5. Psicogênese da Língua Escrita

5.1. Pré-Silábico

5.1.1. Garatujas

5.1.2. Realismo nominal

5.1.3. Desenhos ou letras aleatórias

5.1.4. Escreve do "tamanho" que imagina

5.1.5. "KRORNFHDBSK" - CAVALO

5.2. Silábico

5.3. Uma letra pra cada som

5.3.1. Uma letra por sílaba

5.4. KVL - CAVALO

5.5. Silábico-Alfabético

5.5.1. Oscila entre as duas fases

5.5.2. Transição

5.5.3. KVALO - CAVALO

5.6. Alfabético

5.6.1. Uma sílaba para cada som

5.6.2. Não é ortográfica

5.6.3. KAVALO - CAVALO

5.7. Entende a formação das sílabas

6. Sóciointeracionismo: o que é?

6.1. Aluno aprende interagindo

6.1.1. Aprende se relacionando com o outro

6.2. Necessidade da interação

7. Lúdico na Alfabetização

7.1. A aprendizagem acontece enquanto o aluno brinca

7.1.1. Não percebe que está aprendendo

7.2. Jogos com objetivos

7.2.1. Não é só jogar e pronto

7.3. A interação: sociointeracionismo

8. Alfabetização na perspectiva do letramento

8.1. Alfabetização está contida no letramento

8.1.1. O letramento é maior do que a alfabetização

8.2. Letramento: o uso da alfabetização nas práticas sociais

8.2.1. Letramento: escrever um bilhete, reconhecer um outdoor

8.3. Alfabetização: o uso "teórico"

8.3.1. Conteúdos gramaticais

8.3.1.1. Gramática e ortografia

8.4. É importante alfabetizar letrando para que a criança seja inserida no contexto cultural da sociedade, que está fundamentalmente relacionado à leitura. Durante o processo de ensino/aprendizagem o papel dos educadores é essencial, pois eles irão atuar como agentes facilitadores ao incentivar e guiar a criança ao longo de sua vida escolar.

8.5. Letramento: hábito da leitura.

8.5.1. Contato constante com a leitura

8.5.1.1. jornais

8.5.1.2. revistas

8.5.1.3. gibis