Avaliação: conceito em diferentes olhares

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Avaliação: conceito em diferentes olhares por Mind Map: Avaliação: conceito em diferentes olhares

1. ABORDAGEM TRADICIONAL

1.1. ESCOLA NOVA

1.1.1. TECNICISTA

1.1.1.1. voltada para ser eficaz e produtiva coletivamente,

1.1.2. Auto avaliação, o aluno se responsabiliza pelo seu aprendizado, destaca-se um espontaneísmo natural.

1.2. Memorização, repetição, aluno receptor de conteúdos, professor autoritário, dono do saber

2. BOTH Foco principal é a qualidade do ensino, ultrapassando os limites da verificação.

3. LIBÂNEO A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos.

4. VASCONCELOS A avaliação é, na prática, um entulho contra o qual se esboroam muitos esforços para pôr um pouco de dignidade no processo escolar.

5. DEMO Refletir é avaliar, avaliar é planejar, estabelecer objetivos. Objetivos previamente estabelecidos para qualquer prática, seja ela educativa, social, política.

6. KRAEMER Valor ou mérito ao objeto em pesquisa, é uma junção do ato de avaliar ao de medir os conhecimentos adquiridos pelo indivíduo.

7. SANT'ANNA Identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador e do sistema.

8. LUCKESI Possibilidade efetiva de desenvolvimento de pesquisas de vários tipos, e discutir o estado atual da questão do professor-pesquisador e seu saber.

9. Conceitos

10. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO

11. DIAGNÓSTICA

11.1. Investigar os conhecimentos anteriormente adquiridos pelo educando,propiciando assim, assimilar conteúdos presentes que são partilhados no processo ensino aprendizagem

12. FORMATIVA

12.1. Visa mostrar ao professor e ao aluno o seu desempenho na aprendizagem bem como no decorrer das atividades escolares, oportunizando localizar as dificuldades encontradas no processo de assimilação e produção do conhecimento, possibilitando ao professor correção e recuperação

13. SOMATIVA

13.1. Detecta o nível de rendimento realizando um balanço geral, no final de um período de aprendizagem, podendo classificar de acordo com o nível de aprendizagem. Na visão de Gil avaliação somativa é classificar ou entregar um certificado.

14. TENDÊNCIA

14.1. CONSERVADORA

15. TENDÊNCIA

15.1. CRÍTICA

15.2. SISTÉMICA

15.2.1. Tendência mais humanizadora, voltado ao aluno e o seu aprendizado significativo.

15.3. PROGRESSISTA

15.3.1. Avaliação é contínua, processual e transformadora

15.4. ENSINO PESQUISA

15.4.1. Contínua, processual e participativa... o aluno é avaliado pelo desempenho geral e globalizado, acompanhamento participativo e produtivo.